Enseigner, c'est ...

[sweety]

Selon Alain Mercier

Professeur des universités,

Sciences de l’Education (INRP) :

Enseigner c’est montrer quel est le savoir à apprendre ; étudier, c’est tenter cet apprentissage. Un professeur montre aux élèves ce qu’ils doivent étudier et comment ils doivent s’y prendre pour mener l’étude par le moyen d’une situation.

Etes vous d'accord ? Le terme "montrer" me gêne ... <_<

[Cécile pyrénees]

a mon avis c'est de la pédagogie béhaviouriste, limite transmissive....

[fantomette]

Pour avoir un 0 au concours il n'y a pas mieux comme définition. En effet 'monter' me gêne énormément.

Elle vient de l'INRP cette définition ? <_<

[sweety]

Je recherche le lien et je le remets ici ...

[sweety]

Le voilà, l'article provient du site de l'iufm d'aix-marseille : <_< <_<

Enseigner, c'est ...

C'est juste au dessous de : L’action problématique et le savoir.

C'est peut être moi qui n'ai pas compris l'article, dans ce cas, pourriez vous m'indiquer ce qu'il fallait comprendre ...

L'adresse générale du site est :

Petit vocabulaire raisonné ...

Merci

[nathy31]

Perso, même si le terme "montrer " peut déranger parce qu'il réfère à une pédagogie transmissive, il me semble plutôt que cette citation se réfère quant à elle au fait qu'un élève ne peut construire seul ses apprentissages pour la simple raison qu'il ignore quoi apprendre, selon quelles démarches, quels ordres... Le rôle du maître est donc de "montrer" la voie à suivre. C'est le coeur d'une pédagogie constructiviste. Cette idée est souvent pris en appuie pour étayer le fait que l'on ne peut construire seul ces connaissances : il faut le autres, c'est à dire les élèves mais aussi l'enseignant qui sélectione les situations et "montre" le chemin à suivre.

Je pense qu'il y a quelque chose là dessus dans le Hatier.

[fantomette]

Aie, il faut vite que j'aille bosser mon Hatier car je dois avoir quelques lacunes.

Tu as certainement raison Nathy31 dans ton raisonnement ; il faut que je lise cet article en entier pour avoir une idée plus précise du contenu, car sortie du contexte, la phrase peut être trompeuse.

A+