chamalo04 Posted September 17, 2008 Share Posted September 17, 2008 Salut à tous ! Je vais attaquer l'anglais avec mes élèves mais je ne sais pas quoi faire ! Je voulais faire une première séance qui me servirait d'évaluation diagnostique car j'ai une classe assez faible mais le problème, j'ai des élèves assez agités ! Que me conseilleriez vous comme 1ère séance, afin que je puisse voir ce qu'ils ont acquis ou ce que je dois reprendre ? Merci d'avance pour votre aide ! Link to comment Share on other sites More sharing options...
rebk Posted September 17, 2008 Share Posted September 17, 2008 Salut à tous ! Je vais attaquer l'anglais avec mes élèves mais je ne sais pas quoi faire ! Je voulais faire une première séance qui me servirait d'évaluation diagnostique car j'ai une classe assez faible mais le problème, j'ai des élèves assez agités ! Que me conseilleriez vous comme 1ère séance, afin que je puisse voir ce qu'ils ont acquis ou ce que je dois reprendre ? Merci d'avance pour votre aide ! Hello Chamalo Voici le descriptif de la 1ere que séance que j'ai faite avec mes cm2 et aussi mes cm1: Good morning/afternoon en entrant et en serrant les mains des élèves. Les cm2 sont ok avec ça et les cm1 ont plus facilement tendance à dire hello. le jeu du paparazzi: tu divises la classe en 2: d'un côté les stars et les inconnus (tu distribues des papiers avec le nom d'une star à certains élèves) et de l'autres, les paparazzi. ces derniers doivent se déplacer pour demander le nom des camarades et ainsi trouver les stars et les photographier. puis un peu sur le weather: apport de voc pour les cm1 et réactivation pour les cm2 (un "point to" un "whatis number...? et le classique what's missing) et pour finir, une petite dictée de nombres sur ardoise pour faire le point. et voila 45 min de passées!! Maintenant, je me creuse la tete pour la 2eme séance lol Bon courage! Link to comment Share on other sites More sharing options...
chamalo04 Posted September 17, 2008 Author Share Posted September 17, 2008 Salut ! Ton idée est très bonne, mais je doute que ça fonctionne avec ma classe... J'ai du mal a les tenir donc je cadre en faisant beaucoup d'écrits car des qu'on fait un peu d'oral, ça degenere. Ils ne savent pas prendre la parole, lever le doigt... et si en plus il y a des deplacements, j'imagine meme pas ! Je vais essayer d'adapter ton idée et merci pour ton aide en tout cas...et puis si quelqu'un d'autre a une idée, je suis preneuse !! Link to comment Share on other sites More sharing options...
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