J'ai une petite idée, et j'aimerais votre avis. Il s'agit pour l'élève d'avoir la forme de la figure, son nom et ses propriétés.Je pense que cela conviendrait mieux aux élèves de cycle 3, pour ceux qui ont besoin de "toucher" pour comprendre (édit : je viens de trouver, c'est la mémoire cinesthésitactile).

Voici un exemple : img094.pdf. Au dos, je trace les diagonales, angles droits... Qu'en pensez-vous ? Que manque-t-il ?

Merci

voici le losange : img095.pdf

J'ai une petite idée, et j'aimerais votre avis. Il s'agit pour l'élève d'avoir la forme de la figure, son nom et ses propriétés.Je pense que cela conviendrait mieux aux élèves de cycle 3, pour ceux qui ont besoin de "toucher" pour comprendre (édit : je viens de trouver, c'est la mémoire cinesthésitactile).

Voici un exemple : img094.pdf. Au dos, je trace les diagonales, angles droits... Qu'en pensez-vous ? Que manque-t-il ?

Merci

je trouve l'idée intéressante et efficace pour les élèves. C'est bien les diagonales et les angles droits au dos. Suivant le niveau des élèves tu peux aussi rajouter le codage des distances égales, pour les demi-diagonales de certaines figures .

Peut-être découper aussi ces figures en plus petit sur du carton en t'arrangeant pour que certaines puissent se superposer. Par exemple, 2 triangles rectangles qui forment un rectangle; ceci afin de créer des images mentales.

Bonne continuation