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jeux pour apprendre


Sorrenza
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voila, je suis un peu demunie en français, pour travailler avec les SEGPA :blink: _bl_sh_ ! ils ne veulent pas ecrire ou tres peu lire :ph34r: et je sais po du tout ce que je pourrais travailler avec eux, car les textes de cycle 3 sont trop "enfantins" pour eux!...donc est ce que vous avez faits avec vos eleves des seances de francais sous forme de jeux, pour rendre les apprentissages plus ludiques! :huh:

merci pour votre aide :wub::wub:

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As tu pensé a la correspondance, au journal scolaire au montage d'une pièce de théatre , et tout ce qui est "écrit libre" en pégdagogie freinet..

En AIS le travail à partir du réél me semble important pour donner sens ..

Fran

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en 9 ou 10 jours, ca me parait trop court de faire des projets comme ca, non :huh: <_< ?? en plus qu'ils ont fait projet thatre et correspondance scolaire...tu crois que je peux faire improvisation théatrale meme s'ils ont fait un projet théatre déja?? _bl_sh_ _bl_sh_

merci! :wub:

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tu peux aussi essayer des jeux poètique peut etre mais bon pour ce niveau je ne sais pas trop ce qui pourrait etre approprié,à creuser...... :blink:

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j'y ai pensé aussi et je pense que je vais essayer :D ..si ca marche pas :( , il faudrait que je dégaine une autre séance toute prete au cas ou <_< ...car je sens qu'ilsvont pas me faire de cadeaux :ph34r: ! allé je reste motivée! :P

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Bonjour Sorrenza

Je ne sais pas si mes propositions te seront utiles . En effet , je suis animatrice en accompagnement scolaire (élèves cycle 2 et 3) mais je n’ai jamais enseigné en SEGPA.

1.Quelques propositions de jeux « de société » : jeux de vocabulaire , de lettres :

Boggle, Vocabulon, Sccrable Junior, Des chiffres et des lettres, Le petit bac (MB), le pendu, Pictionnary Junior (Hasbro) Jeux de mots croisés (Nathan) : tu peux éventuellement les emprunter dans une ludothèque.

2. initiation aux jeux de rôles :

recherche d’info sur les jeux de rôles

travail sur les règles du jeu,

création des feuilles de personnages ( travail sur les « adjectifs »: caractéristiques , capacités physiques et intellectuelles…)

élaboration d’un début de scénario ( invention ou partir d’une nouvelle ou d’un conte…) etc

3. réalisation d’un mini-sondage sur un thème intéressant l’ensemble des élèves

discussion pour le choix du thème, argumentation…

réalisation par les élèves du questionnaire (analyse de questionnaires, sondages..)

réponses au questionnaire (de manière anonyme ?)

analyse de l’ensemble des réponses.

En espérant que tu pourras retirer au moins quelques éléments de ces propositions.

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