J'ai rédigé un certains nombres de documents sur les décimaux. J'en mets ici une petite partie à votre disposition.

J'aurai aimé avoir votre avis et connaître la manière dont vous abordez le sujet.

Fractions.pdf

J'ai rédigé un certains nombres de documents sur les décimaux. J'en mets ici une petite partie à votre disposition.

J'aurai aimé avoir votre avis et connaître la manière dont vous abordez le sujet.

Merci pour ces intéressants documents.

Une remarque cependant : la propriété "Si je multiplie ou si je divise le numérateur et le dénominateur par un même nombre non nul la fraction obtenue est équivalente" correspond à une compétence exigible, sauf erreur de ma part, à la fin de la classe de 5ème du collège !

J'ai rédigé un certains nombres de documents sur les décimaux. J'en mets ici une petite partie à votre disposition.

J'aurai aimé avoir votre avis et connaître la manière dont vous abordez le sujet.

Merci pour ces intéressants documents.

Une remarque cependant : la propriété "Si je multiplie ou si je divise le numérateur et le dénominateur par un même nombre non nul la fraction obtenue est équivalente" correspond à une compétence exigible, sauf erreur de ma part, à la fin de la classe de 5ème du collège !

La propriété énoncée en tant que telle n'est en effet pas exigible mais on peut, dans le cadre de la proportionnalité, faire ressentir aux élèves que si je coupe un objet en n parties mais que j'en prends n fois plus alors j'ai pris la même quantité que la quantité initiale.