J'aimerais savoir si vous l'avez déjà étudié avec vos élèves.

comment vous y etes vous pris?

merci

J'aimerais savoir si vous l'avez déjà étudié avec vos élèves.

comment vous y etes vous pris?

merci

Je viens de la faire.

Je leur ai donné la poésie sans : il avait deux trous rouges au côté droit.

Je leur ai demandé de quoi elle parlait. Deux interprétations se sont opposées : le soldat se repose, il dort, le soldat est mort.

Ils devaient s'appuyer sur les indices du texte. Une élève disait : il dort, c'est écrit plusieurs fois et une autre lui a répondu que c'était écrit trop de fois pour qu'on puisse penser qu'il dormait vraiment. Une élève disait : le vent ne fait pas frissonner ses narines, donc il est mort etc... Bref, c'était bien intéressant.

Ensuite, on a étudié les rimes, les pieds (alexandrins) et enfin, ils ont écrit la partie manquante, en respectant la rime, ceux qui pouvaient en respectant le nombre de pieds.

Voilà !

Ensuite, ils l'ont apprise.