Ajouter des dizaines entières

[gwenadroop]

Certains de mes CE1 n'arrivent pas à faire rapidement 30+20. Elles n'ont aucune réelle représentation des nombres : pour faire 5+2 elles doivent compter sur leurs doigts, surcomptage difficile.Je leur ai expliqué qu'on ajoutait les d ensemble et les u ensemble, que seuls les dizaines changeiant. Mais peut-être c'était trop rapide, elles n'ont pas compris. Comment faire?

Je pensais revenir au dessin : 30 c'est 3d donc 3 tours, 20 c'est 2D donc 2 tours.

[gwenadroop]

merci. Non je n'ai pas encore vu la monnaie mais je peux l'introduire en soutien et puis le voir ensuite avec la classe entière. Ca leur permettra d'être déjà familiarisé.

[doubleR]

là ?

http://forums-enseignants-du-primaire.com/...howtopic=171801

Pour la période 2, je prends en charge 3 élèves en calcul-numération :

( +10 -10 puis +12 -12, +13-13, etc..surtout)

- d'abord avec un abaque et des pions à enfiler

- ensuite avec le tableau des nombres sans avancer pas à pas...mais par bon de 10 puis les unités

- on passera aussi par le matériel unités/ barres de 10

- un jeu de piste ou l'on doit esayer de voir ou on arrive de tête puis on vérifie (+ ou - 12 ,13 ,14)

- puis je ferai un petit bilan de calcul en ligne....avec des couleurs

Pour les 3 élèves que j'ai, ca donne de bons resultats en classe pour 2.

Une autre qui pourtant redouble son ce1, ne décolle pas, elle n'arrive tjrs pas à déplacer son doigt pour avancer de 10 sur le tableau des nombres ...pourtant elle n'est pas bête, je ne comprends pas ce qui ne va pas

[gwenadroop]

merci de ses idées Double R. Ca m'aiguille :)

[doubleR]

Je cherche encore des idées !! car j'ai une élève qui en voyant un dessin représentant 1 plaque de cent et 3 barres de 10, m'écrit 103 !!

Je ne sais plus comment faire.. à part continuer le soutien en janvier, et rabâcher ...