petite question qui me tracasse: faut il toujours cette année mettre a la fin du dossier les objectifs transversaux, c'est a dire les objectifs par rapport a la langue et a l'education civique, car dans les programmes de 2008 on de parle plus de matiere transversale. La maitrise de la langue cmme objectif premier n'y est plus mentionné et a present ce n'est plus education civique mais instruction civique.

Bref je me perds un peu avec ces changements dans les programmes et je ne sais pas s'il est encore possible de parler de maitrise de la langue et de transversalité de maniere generale dans les epreuves...

Je me suis moi même posé la question...

Parce que jusqu'ici, c'était clairement dit dans l'intitulé du sujet. Donc, à moins que l'énoncé ne change, je crois en effet que c'est important de conserver cette partie là, et ce, même si les nouveaux programmes ne semblent plus vraiment mettre l'accent sur ces points-là.( )

Education civique/Instruction cicique.. Là aussi c'est délicat. Pour ma part, je le comprends ainsi : même si les prorammes ne parlent plus d'éducation civique (pas plus que de maitrise de la langue), cela fait quand même partie de ce que l'on apprend aux élèves : vivre ensemble, respecter les autres... bref, former le citoyen de demain. Et cela, contrairement à l'instruction civique, c'est transversal.

Vous me dites si vous ne le voyez pas de cette façon !

Je me pose aussi la question...

Ne pourrait-on pas lorsqu'on décrit les savoirs-faires développés au cour de notre approche péda mettre directement le lien plutôt que de faire une partie à part. Concrètement pour une approche concernant lecture de cartes, photographies.... on pourrait mettre : "observer et comparer deux photographies (lien avec arts visuels)"... non ???

Je me pose aussi la question...

Ne pourrait-on pas lorsqu'on décrit les savoirs-faires développés au cour de notre approche péda mettre directement le lien plutôt que de faire une partie à part. Concrètement pour une approche concernant lecture de cartes, photographies.... on pourrait mettre : "observer et comparer deux photographies (lien avec arts visuels)"... non ???

mon prof nous nous conseille de faire la tableau dire, lire, ecrire puis les objectifs transversaux, à part.

et en lisant repidement le socle commun faut-il désormais y faire réf

culture humaniste(capacités/connaissances/attitudes) ds le montage de la séance???

et en lisant repidement le socle commun faut-il désormais y faire réf

culture humaniste(capacités/connaissances/attitudes) ds le montage de la séance???

Je crois qu'il y a plusieurs façons valables de présenter la partie dida.

L'essentiel reste de ne pas être trop redondant entre obj/compétences/puis le lire dire écrire... Et donc de faire un choix dans ce que l'on met et où on le met..

Je ne sais pas si je suis bien claire..

Enfin, je crois que faire référence au socle est un plus.