Bonjour,

Voilà je me demande quelle est la manière la plus pertinente d'évaluer avec des PS (voir des tps) la compétence "situer deux événement l'un par rapport à l'autre"

- avec deux photos de deux moments de la journée ?

ou autre

A votre avis ? Comment faites vous généralement ?

Bonjour,

Voilà je me demande quelle est la manière la plus pertinente d'évaluer avec des PS (voir des tps) la compétence "situer deux événement l'un par rapport à l'autre"

- avec deux photos de deux moments de la journée ?

ou autre

A votre avis ? Comment faites vous généralement ?

leur demander concrètemment :"est ce que c'est le matin ou l'aprés midi " et" pourquoi tu dis ça ?"(essayer de leur faire dire les repères qu'ils prennent dans le temps :avant le repas de midi ou après ,juste aprés l'arrivée à l'école ....

sinon toujours dans le concret "que fais tu d'abord ? faire la peinture ou te laver les mains ?"

vérifier la bonne utilisation des mots de repérage dans le temps 'abord ensuite aprés ...

Pas fastoche...

en tous cas j'éviterais l'écrit, ou les images à coller "dans l'ordre" vu que le sens de lecture de la gauche vers la droite n'est pas du tout en place : rien n'empêche les élèves de coller dans le mauvais sens alors qu'ils "pensent juste"

Bonjour

Un grand merci pour vos réponses

Tout compte fait j'avais préparé deux photos (l'une de la sénace de motricité et l'autre de la récré) => ça ne marche pas (je m'en suis aperçue dès le premier élève).

Les enfants ne restaient que dnas la description de ce qu'il voyait sur la photo.

je leur ai donc posé des questions !!!

Bonne soirée !