Bonjour,

je reviens de congé mat. Ma remplaçante a abordé l'eau solide/liquide en CE2. Je recherche des documents, sequences ou autres pour aborder l'eau vapeur dans la foulée...suivi des mélanges et solutions.

Merci

gaelle2509

Tu peux aussi enchainer sur le cycle de l'eau.Voici une petite expérience: c ’est quoi un nuage ?

De quoi est constitué un nuage

et comment se forme-t-il ?

Matériel: 1 linge humide, 1 seche-cheveux, 1 miroir

tiens le linge entre le seche-cheveux et le miroir.Que se passe-til?

De la buée se forme sur la glace.

En passant à travers le linge, l’air chaud se charge en vapeur d’eau,

qui est la forme gazeuse de l’eau. Au contact de la surface froide du miroir,

la vapeur se condense en petites gouttelettes.

Explications:

C’est exactement le même phénomène qui conduit à la formation des nuages.

Chauffée par le soleil et sous l’action du vent, l’eau

des océans, des rivières et des lacs s’évapore et s’élève dans

l’atmosphère. Lorsque cet air chaud chargé d’eau rencontre les couches

d’air froid, l’eau se condense en minuscules gouttelettes qui se rassemblent

pour former des nuages.

Bonjour,

Tu peux placer un verre près d'un radiateur et une assiette plate remplie d'eau dans la classe pour travailler l'évaporation avec la chaleur et l'air. Après quelques jours tu fais observer les résultats

Pour les mélanges et solutions rien de tel que les expériences.

pour le matériel c'est assez simple: des petits pots pour bébé serviront à faire les mélanges. J'ai introduit pour cette leçon le vocabulaire mélange homogène-hétérogène. (j'ai des ce1-ce2)

Pour le début de la séance je leur demande ce qui peut se mélanger avec l'eau, en prenant soin d'écrire les réponses en 2 colonnes (pour distinguer liquide et solide) Ensuite tu fais les expériences en leur donnant une fiche d'observation qui servira de complément à ta trace écrite.

Après cette leçon tu pourras aborder comment retirer un produit solide de l'eau (avec la filtration et à nouveau l'évaporation)