Je serai en stage massé en ce1 et je dois étudier l'heure (3 séances).

Comment me conseillez-vous de procéder?

juste une petite question car je suis en plein dedans.

en CE1, nous n'avons qu'à leur apprendre l'heure pile et la demi-heure n'est ce pas?

juste une petite question car je suis en plein dedans.

en CE1, nous n'avons qu'à leur apprendre l'heure pile et la demi-heure n'est ce pas?

oui, c'est ce que j'ai en tête aussi. Il faudrait vérifier les IO.

Dans les programmes 2002, "lire l'heure" n'était qu'au CE2

J'ai un gros doute... Je suis PE2 et la titulaire que je vais remplacer m'a demandé d'aborder la lecture de l'heure avec ses CE1. Mais en lisant les programmes, je me suis rendue compte que cette compétence relevait du CE2 : "lire l'heure sur une montre à aiguille ou une horloge". D'un autre côté, dans les programmes pour le CE1, la compétence concernant les durées, c'est "connaître la relation entre heure et minute". Comment je peux aborder cette compétence sans leur apprendre à lire l'heure? Est-ce que si j'aborde la lecture de l'heure, je serai hors-programme?

Je suis complètement perdue!

Merci d'avance pour votre aide!

Dans les IO niveau CP, il y a "repérer des événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures", puis au CE1 "connaitre la relation entre heure et minute". Je vais interpréter mais ça me parait logique d'apprendre à lire l'heure: heure entière et demi-heure.

Maintenant, vu que ces nouveaux programmes sont peu explicites pour certaines comptéences, toute interprétation est possible

Dans les IO niveau CP, il y a "repérer des événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures", puis au CE1 "connaitre la relation entre heure et minute". Je vais interpréter mais ça me parait logique d'apprendre à lire l'heure: heure entière et demi-heure.

Maintenant, vu que ces nouveaux programmes sont peu explicites pour certaines comptéences, toute interprétation est possible

merci de ta réponse! c'est vrai que c'est pas évident de s'y retrouver avec ces programmes.

par contre, quelle activité de découverte proposer pour faire comprendre aux élèves qu'il y a 60 minutes dans une heure?

Je suis en plein dedans aussi. Si je résume on leur enseigne à lire l'heure exacte et la demie heure, c'est tout ? Merci de confirmer ou d'infirmer.

par contre, quelle activité de découverte proposer pour faire comprendre aux élèves qu'il y a 60 minutes dans une heure?

Je pense utiliser ma pendule et leur faire découvrir comment se déplace la grande aiguille quand la petite se déplace d'une heure.

Si je résume on leur enseigne à lire l'heure exacte et la demie heure, c'est tout ? Merci de confirmer ou d'infirmer.

Et bien, moi en tout cas, je ne ferai que cela, du moins avant les évals CE1.

Parce que si j'ai du temps au mois de juin, il se peut que je continue, étant donné que c'est dans mon fichier Spirales. Mais on verra

Si je peux rajouter quelque chose, moi j'utilise "j'apprends les maths" chez RETZ (picbille)et on a fait que les heures vers novembre et aujourd'hui j'ai fait la grande aiguille des minutes et c'est à la minute près dans la pendule fabriqué, il y a l'aiguille rouge pour les heures et l'aiguille bleu pour les minutes;quand on cadrant,les heures sont écrites en assez gros et les minutes sont graduées tout autour en petit.