travaillez-vous l'utilisation de :

est/et

à/a

son/sont

ont/on

dans une classe de ce1 ?

Bonjour

Le travail sur ces homonymes grammaticaux est effectivement à aborder dès le CE1 en simplifiant (pour l'instant) l'énoncé des règles d'usage puisque toutes les notions grammaticales sur lesquelles elles s'appuient ne sont pas encore maîtrisées en fin de cycle II (n'en déplaise aux nouveaux programmes).

Des exercices de systématisation peut facilement être mis en oeuvre avec l'ardoise ou l'ordinateur.

Tu peux en télécharger un gratuit ici

http://ticenogood.info/joom/index.php?opti...7&Itemid=28

Cordialement

moi, il me semnle que les homonymes sont du ressort du CE2 dans les nouveaux programmes.

Bonjour

Le travail sur ces homonymes grammaticaux est effectivement à aborder dès le CE1 en simplifiant (pour l'instant) l'énoncé des règles d'usage puisque toutes les notions grammaticales sur lesquelles elles s'appuient ne sont pas encore maîtrisées en fin de cycle II (n'en déplaise aux nouveaux programmes).

Des exercices de systématisation peut facilement être mis en oeuvre avec l'ardoise ou l'ordinateur.

Tu peux en télécharger un gratuit ici

http://ticenogood.info/joom/index.php?opti...7&Itemid=28

Cordialement

Au contraire j'ai toujours appris qu'au CE1 il ne fallait mieux pas traiter ces mots ensemble, justement.

Il faut bien "installer", ancrer, les connaissances sur le présent des verbes être et avoir pour pouvoir, ensuite seulement, rapprocher on de ont, a de à etc...

Si on le fait trop tôt, au CE1, ça ne leur saute pas du tout aux yeux que ont c'est le verbe avoir, et ils mélangent tout.

Donc oui, on apprend être et avoir, on apprend les pronoms personnels dans d'autres leçons, les possessifs encore ailleurs, mais on ne fait pas de leçons où on les "mélange"