juste comme cela:

quel intérêt y'a-t-il à travailler à partir de la notion de genre de texte en primaire?

idem pour le type. pourquoi un seul ne suffit-il pas?

je connais les définitions d echacun, mais c'est pour bien mettre au clair et faire une fiche. merci

en fait, je crois que dès la maternelle on doit sensibiliser les élèves aux différents types d'écrits...et ensuite tu dois, dans l'apprentissage de la lecture te servir de différents types d'écrits pour que 'apprentissage de la lecture devienne véritablement un enjeu social..... et non pas lire pour lire.....

euhhh...je suis claire?

oui, ça c'est juste.

je pensais plus technique, plus cognitif quoi.

Types de textes: diverses formes d'écrits sociaux (dépliant, affiche, journal, lettre). Chaque type d'écrit présente ses caractéristiques propres.

Genres littéraires: désignent des formes générales et des procédés stylistiques spécifiques. Ainsi, le sonnet est un genre poétique. Parmis les textes de théâtre, on distingue tragédie et comédie. Les genres narratifs sont le roman, la nouvelle, la fable, le fait divers....

C'est ça que tu cherchais?

et aussi pour faire des lecteurs polyvalents; s'ils ne rencontraient qu'un seul type de texte, ils ne sauraient lire que ce type-là = lecteur monovalent.

j'avais pas pensé à ta réponse azerty

Pour compléter ce que dit Azerty : On ne lit pas de la même manière un tract publicitaire et la définition d'un mot ds un dictionnaire. Mettre en place la lecture de différents genres de textes, c'est permettre de développer l'esprit critique (formation du citoyen).

bon, j'ai tout compris, je peux compléter ma fiche, je sais sur quoi rebondir...

et de reconnaître spontanément ces types décrits...

vous pouvez continuer, je vous concocte une fiche en direct... :P

ça rejoint la pédagogie coopérative dna slaquelle on ne se sert que des écrits sociaux pour apprendre.....méthode employée aussi par le groupe ecouen...

Ca sert aussi dans la production d'ecrit : comment ecrit on un texte injonctif? Quelle doit en etre la structure, le contenu, les moyens linguistiques utilisés....