le subjonctif

Posté(e) 3 juin 200917 a

tout est dans le titre: faites vous le subjonctif ou non en cm2?

merci

Posté(e) 3 juin 200917 a

Oui. je suis en train de le voir. C'est un des temps les plus faciles à appréhender car son usage oral est tellement fréquent que les élèves le connaissent déjà avant de l'apprendre. ça passe bien mieux que le passé simple!!

Par contre je n'insiste pas sur le terme de "mode" subjonctif. Par observation, ils déduisent la valeur du présent du subjonctif mais c'est tout.

Posté(e) 3 juin 200917 a

Oui. je suis en train de le voir. C'est un des temps les plus faciles à appréhender car son usage oral est tellement fréquent que les élèves le connaissent déjà avant de l'apprendre. ça passe bien mieux que le passé simple!!
Par contre je n'insiste pas sur le terme de "mode" subjonctif. Par observation, ils déduisent la valeur du présent du subjonctif mais c'est tout.

Et c'est un temps très régulier, car, sauf avoir et être, les terminaisons sont les mêmes quel que soit le groupe;

Faire cependant distinguer les homophones je vois, tu vois, il voit et que je voie, que tu voies, qu'il voie (idem pour croire, souvent fautif, "croive") et imparfait/ subjonctif présent avec nous et vous.

Posté(e) 3 juin 200917 a

Oui je le vois.

Je veux que mes élèves comprennent la notion de mode, ils différencient maintenant 3 modes facilement : subjonctif, impératif et indicatif et nous abordons le mode conditionnel.

Car ce n'est pas un temps, mais bien un mode qu'on voit là, on est toujours au temps présent !

Et effectivement, les élèves l'apprennent facilement, car ce mode est utilisé couramment à l'oral (sauf pour certains élèves ou parents qui ne l'emploient pas toujours).

Nous en avons profité pour évoquer la concordance des temps et l'emploi de l'imparfait du subjonctif au travers de la poésie d'Alphonse Allais "complainte amoureuse" qu'ils ont joué avec un grand plaisir !