Je compte aborder cette notion avant de travailler sur les perpendiculaires.

J'aimerais savoir comment vous abordez cette notion.

Je pensais à faire un mélange d'angles (droit-aigu-obtus) et demander aux élèves de faire un classement; puis mise en commun avec comparaison et trace écrite puis exercices de reconnaissance d'angles.

Ensuite que faire? Les programmes demandent d'estimer et vérifier en utilisant l'équerre qu'un angle est droit,aigu ou obtus.

Si vous avez des idées!!!

Il serait intéressant de travailler à partir des tableaux d emondrian en arts pour travailler la notion de perpendicularité.

Personne?

Ton approche est très intéressante. Personnellement, je ne vois pas pourquoi tu veux faire plus de choses. Les exercices que tu comptes faire après ta trace écrite seront bien une mise en pratique en utilisant l'équerre ou un gabarit pour savoir si un angle est obtu ou aigu ou droit. De plus, c'est une notion assez facile, donc ne te prends pas la tête à vouloir couper les cheveux en quatre

OK merci; j'ai toujours l'impression de ne pas en faire assez.