Bonjour,

Je m'adresse à vous car je ne trouve pas grand chose à ce sujet sur le net.

C'est notamment au programme du CE2 où ils doivent également repérer les mots dans lesquels on ne met pas d'accent.

Je n'ai jamais travaillé cela avec les élèves, comment établissez vous votre séquence?

moi, je fais découper les mots en syllabes, si le e est tout seul à la fin de la syllabe , il a besoin d'un copain ( un accent ) pour chanter le son é ou è

si le "e" ne se trouve pas à la fin de la syllabe, il n'est pas tout seul il n'a pas besoin d'accent ,

souvent suite à la leçon découpage en syllabe, j'écris un texte en ne mettant pas les accents, donc tout de suite les élèves me disent il y a des fautes ,

ils trouvent quelques mots où il manque l'accent aigu ou grave , alors

on cherche les mots où l'on entend "é" et les mots où l'on entend "è" et après on observe certains ont des accents, les autres puis on essaie de trouver la règle

quand faut-il mettre un accent ou non