coral Posté(e) 23 août 2009 Partager Posté(e) 23 août 2009 Bonjour à toutes et à tous (Eh oui ils sont moins nombreux mais il ne faut pas les oublier)! Le titre dit tout. J'ai été affectée en clin pour la rentrée et je suis complètement perdue car je ne sais pas du tout comment ça se passe dans une clin. Je prends toutes les informations : emploi du temps, évaluations de début d'année, séance., matières qu'on y enseigne et celes qu'on n'y enseigne pas..... Aidez-moi svp!!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
cbarth Posté(e) 26 août 2009 Partager Posté(e) 26 août 2009 Bonsoir, J'ai été nommée en CLIN l'année dernière, j'étais T1... c'etait un poste difficile mais les élèves étaient très motivés et les progrès sont spectaculaires... En gros, en CLIN, tu fais, par ordre d'importance - lecture : tout dépend de l'origine et de la scolarité de tes élèves ; moi j'avais des élèves qui savaient lire, donc je ne leur apprenais que les sons complexes ou les prononciations spécifiques au français (type u vs ou), mais j'avais aussi des non scolarisés antérieurement, donc là tu pars de O, avec une méthode type CP (j'étais partie sur léo et léa, peu de textes au début, ce qui est bien pratique, car les élèves n'ont pas le vocabulaire pour comprendre ce qu'ils lisent) - langue orale : je faisais bien la distinction entre acquisition de lexique (tous les matins, environ 20 minutes, par thème : animaux, mobilier, aliments, vetements,... sous forme de jeux : mémory, jeux de loto...), acquisition de structures lexicales (important, car les mots sont vite appris, mais les phrases sont bcp plus difficiles a retenir) - écriture : là encore, pour les non scolarisés, tu prends tout depuis le début (càd parfois depuis la PS de maternelle : tenue du stylo et gestes de base, certains élèves n'ayant jamais eu de stylo entre les mains) - production écrite : partir sur des productions répétitives, type "la balle est bleue", "dans la cour il y a des bancs", "dans la bibliothèque il y a des livres",... - grammaire : là tout dépend de l'âge et du nombre d'années déjà passées en France : en gros, je faisais le programme du CP au CE2 (masc.fém, sg.pluriel, conjugaison, ... Tu trouveras là une mine de travaux hyper intéressants : http://albert.scolena.free.fr/ il n'y a plus qu'a plastifier ! Enfin, je te conseille de travailler par projets (type faire une sortie au marché une fois que t'as appris tous les noms d'aliments, fabriquer un jeu de qui est-ce quand tu as fait le corps humain et les vetements,...) n'oublie pas non plus de faire des projets autour d'albums de littérature (tout comme ce qu'on fait en cycle 2 : petites questions de compréhension, relier texte/image...) les élèves adorent les albums ! Enfin pour l'emploi du temps c'est un vrai casse tete, je peux t'envoyer le mien en MP si tu veux Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
coral Posté(e) 30 août 2009 Auteur Partager Posté(e) 30 août 2009 Bonsoir,J'ai été nommée en CLIN l'année dernière, j'étais T1... c'etait un poste difficile mais les élèves étaient très motivés et les progrès sont spectaculaires... En gros, en CLIN, tu fais, par ordre d'importance - lecture : tout dépend de l'origine et de la scolarité de tes élèves ; moi j'avais des élèves qui savaient lire, donc je ne leur apprenais que les sons complexes ou les prononciations spécifiques au français (type u vs ou), mais j'avais aussi des non scolarisés antérieurement, donc là tu pars de O, avec une méthode type CP (j'étais partie sur léo et léa, peu de textes au début, ce qui est bien pratique, car les élèves n'ont pas le vocabulaire pour comprendre ce qu'ils lisent) - langue orale : je faisais bien la distinction entre acquisition de lexique (tous les matins, environ 20 minutes, par thème : animaux, mobilier, aliments, vetements,... sous forme de jeux : mémory, jeux de loto...), acquisition de structures lexicales (important, car les mots sont vite appris, mais les phrases sont bcp plus difficiles a retenir) - écriture : là encore, pour les non scolarisés, tu prends tout depuis le début (càd parfois depuis la PS de maternelle : tenue du stylo et gestes de base, certains élèves n'ayant jamais eu de stylo entre les mains) - production écrite : partir sur des productions répétitives, type "la balle est bleue", "dans la cour il y a des bancs", "dans la bibliothèque il y a des livres",... - grammaire : là tout dépend de l'âge et du nombre d'années déjà passées en France : en gros, je faisais le programme du CP au CE2 (masc.fém, sg.pluriel, conjugaison, ... Tu trouveras là une mine de travaux hyper intéressants : http://albert.scolena.free.fr/ il n'y a plus qu'a plastifier ! Enfin, je te conseille de travailler par projets (type faire une sortie au marché une fois que t'as appris tous les noms d'aliments, fabriquer un jeu de qui est-ce quand tu as fait le corps humain et les vetements,...) n'oublie pas non plus de faire des projets autour d'albums de littérature (tout comme ce qu'on fait en cycle 2 : petites questions de compréhension, relier texte/image...) les élèves adorent les albums ! Enfin pour l'emploi du temps c'est un vrai casse tete, je peux t'envoyer le mien en MP si tu veux Je viens juste de voir que tu m'avais répondu!Un grand merci c'est super!!!Oui je veux bien ton emploi du temps si ça ne te dérange pas. Encore merci Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
mariecrocus Posté(e) 30 août 2009 Partager Posté(e) 30 août 2009 demonsaumonde.free.fr Ce site devrait t'aider! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Elodie83 Posté(e) 29 septembre 2010 Partager Posté(e) 29 septembre 2010 je suis également en clin mais seulement une après-midi par semaine et jusque là j'avais du mal à bien faire fonctionner la classe... donc un grand merci pour tous les conseils qui ont été mis en ligne car ça me guide vraiment! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
isma Posté(e) 17 septembre 2012 Partager Posté(e) 17 septembre 2012 Bonsoir, J'ai été nommée en CLIN l'année dernière, j'étais T1... c'etait un poste difficile mais les élèves étaient très motivés et les progrès sont spectaculaires... En gros, en CLIN, tu fais, par ordre d'importance - lecture : tout dépend de l'origine et de la scolarité de tes élèves ; moi j'avais des élèves qui savaient lire, donc je ne leur apprenais que les sons complexes ou les prononciations spécifiques au français (type u vs ou), mais j'avais aussi des non scolarisés antérieurement, donc là tu pars de O, avec une méthode type CP (j'étais partie sur léo et léa, peu de textes au début, ce qui est bien pratique, car les élèves n'ont pas le vocabulaire pour comprendre ce qu'ils lisent) - langue orale : je faisais bien la distinction entre acquisition de lexique (tous les matins, environ 20 minutes, par thème : animaux, mobilier, aliments, vetements,... sous forme de jeux : mémory, jeux de loto...), acquisition de structures lexicales (important, car les mots sont vite appris, mais les phrases sont bcp plus difficiles a retenir) - écriture : là encore, pour les non scolarisés, tu prends tout depuis le début (càd parfois depuis la PS de maternelle : tenue du stylo et gestes de base, certains élèves n'ayant jamais eu de stylo entre les mains) - production écrite : partir sur des productions répétitives, type "la balle est bleue", "dans la cour il y a des bancs", "dans la bibliothèque il y a des livres",... - grammaire : là tout dépend de l'âge et du nombre d'années déjà passées en France : en gros, je faisais le programme du CP au CE2 (masc.fém, sg.pluriel, conjugaison, ... Tu trouveras là une mine de travaux hyper intéressants : http://albert.scolena.free.fr/ il n'y a plus qu'a plastifier ! Enfin, je te conseille de travailler par projets (type faire une sortie au marché une fois que t'as appris tous les noms d'aliments, fabriquer un jeu de qui est-ce quand tu as fait le corps humain et les vetements,...) n'oublie pas non plus de faire des projets autour d'albums de littérature (tout comme ce qu'on fait en cycle 2 : petites questions de compréhension, relier texte/image...) les élèves adorent les albums ! Enfin pour l'emploi du temps c'est un vrai casse tete, je peux t'envoyer le mien en MP si tu veux Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
isma Posté(e) 17 septembre 2012 Partager Posté(e) 17 septembre 2012 name='coral' timestamp='1251644437' post='4084112']Bonsoir,J'ai été nommée en CLIN l'année dernière, j'étais T1... c'etait un poste difficile mais les élèves étaient très motivés et les progrès sont spectaculaires... En gros, en CLIN, tu fais, par ordre d'importance - lecture : tout dépend de l'origine et de la scolarité de tes élèves ; moi j'avais des élèves qui savaient lire, donc je ne leur apprenais que les sons complexes ou les prononciations spécifiques au français (type u vs ou), mais j'avais aussi des non scolarisés antérieurement, donc là tu pars de O, avec une méthode type CP (j'étais partie sur léo et léa, peu de textes au début, ce qui est bien pratique, car les élèves n'ont pas le vocabulaire pour comprendre ce qu'ils lisent) - langue orale : je faisais bien la distinction entre acquisition de lexique (tous les matins, environ 20 minutes, par thème : animaux, mobilier, aliments, vetements,... sous forme de jeux : mémory, jeux de loto...), acquisition de structures lexicales (important, car les mots sont vite appris, mais les phrases sont bcp plus difficiles a retenir) - écriture : là encore, pour les non scolarisés, tu prends tout depuis le début (càd parfois depuis la PS de maternelle : tenue du stylo et gestes de base, certains élèves n'ayant jamais eu de stylo entre les mains) - production écrite : partir sur des productions répétitives, type "la balle est bleue", "dans la cour il y a des bancs", "dans la bibliothèque il y a des livres",... - grammaire : là tout dépend de l'âge et du nombre d'années déjà passées en France : en gros, je faisais le programme du CP au CE2 (masc.fém, sg.pluriel, conjugaison, ... Tu trouveras là une mine de travaux hyper intéressants : http://albert.scolena.free.fr/ il n'y a plus qu'a plastifier ! Enfin, je te conseille de travailler par projets (type faire une sortie au marché une fois que t'as appris tous les noms d'aliments, fabriquer un jeu de qui est-ce quand tu as fait le corps humain et les vetements,...) n'oublie pas non plus de faire des projets autour d'albums de littérature (tout comme ce qu'on fait en cycle 2 : petites questions de compréhension, relier texte/image...) les élèves adorent les albums ! Enfin pour l'emploi du temps c'est un vrai casse tete, je peux t'envoyer le mien en MP si tu veux Je viens juste de voir que tu m'avais répondu!Un grand merci c'est super!!!Oui je veux bien ton emploi du temps si ça ne te dérange pas. Encore merci Je suis aussi en clin et j'aimerais bien voir ton emploi du temps aussi car comme tu dis c'est un vrai casse tête Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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