Bonjour,

Je suis nouvelle suppléante en CP et je voulais savoir ce que vus faisiez en calcul réfléchi en début d'année? Comme ils n'ont pas encore commencé les additions, je ne sais pas quoi faire, et c'est quand même dans mon emploi du temps.

De plus, en CE1, je fais qqs révisions de CP au début, avec des additions à trous et additions avec nombres en-dessous de 10. Qu'en pensez-vous?

Merci!!

Je prend une grosse boite (visible par tous !!!)

je mets des gros cubes dedans ex : je mets deux cubes "Combien il y a de cubes dans la boite ?"

j'en ajoute deux " combien ...?" j'en ajoute encore 1 "Combien ...? " Etc ....

aussi

Dans Les six classes de mon école, nous récoltons les bouchons (pour l'association bouchons d'amours)

Au lieu de les stocker "bètement", nous les comptons !!!!

10 bouchons vont dans un sacs transparent (type congélation)

10 sacs transparents (100 bouchons) vont dans un sac blanc

10 sacs blancs vont dans un sacs bleus (1000)

10 sacs bleus vont dans un sac orange (10 000)

toute l'école travaille ainsi ensemble la numération des plus petits au plus grand. Nous nous réunissons régulièrement pour savoir compter l'école à compter de bouchons

l'année dernière sur une année nous avons compter plus de 57 000 bouchons

Les élèves en difficultés se rendent plus compte de la notion de grandeur des nombres.

c'est très bien expliqué dans le gide du maitre de PICBILLE - j'apprends les maths - CP

Et tu as un voir deux types d'exercice pour chaque jour

tout est fait!!!

y a qu'a suivre! (en adaptant à tes élèves... biensur)