Bonjour, j'ai une classe de GS/CP et je galère un peu avec les GS. Dans mon emploi du temps nous faison lecture le matin avec les CP avant la récré. Pendant ce temps les GS font du graphisme, mais je leur en fais pas faire pendant plus d'une heure!!!! Je ne sais pas comment travailler avec eux le domaine découvrir l'écrit". Je sui avec eux à chaque début d'après-midi pendant 35/40 minutes, à chaque fois on fait 10 minutes de phonologie (manuel Phono), mais c'est pas forcément simple de leur donner un travail écrit en autonomie là-dessus. Comment les faites-vous travailler? Après les vacances on va commencer à étudier des albums grâce à la collection d'Alain Prinsaud.

Personne pour m'aider...

Bonjour, j'ai une classe de GS/CP et je galère un peu avec les GS. Dans mon emploi du temps nous faison lecture le matin avec les CP avant la récré. Pendant ce temps les GS font du graphisme, mais je leur en fais pas faire pendant plus d'une heure!!!! Je ne sais pas comment travailler avec eux le domaine découvrir l'écrit". Je sui avec eux à chaque début d'après-midi pendant 35/40 minutes, à chaque fois on fait 10 minutes de phonologie (manuel Phono), mais c'est pas forcément simple de leur donner un travail écrit en autonomie là-dessus. Comment les faites-vous travailler? Après les vacances on va commencer à étudier des albums grâce à la collection d'Alain Prinsaud.

Tu arrives à faire une heure de lecture d'affilée avec les CP à trois semaines de la rentrée ? Chapeau !

Tu ne peux pas scinder cette séance en deux séances plus courtes séparées dans le temps ?

Cela te permettrait de reprendre les GS en main au bout de 30 minutes pour une activité avec toi pendant que tes CP sont en autonomie, puis de les laisser à nouveau seuls, sur une autre activité (jeux de maths, par exemple, ou dessin libre) que le graphisme lorsque tu reprendrais tes CP pour poursuivre ta séance de lecture.

Mais pourquoi n'y ai-je pas pensé avant.............