Bonjour à tous!

Voici mon problème: Je fais travailler en ce moment mes élèves sur le dialogue en rédaction. Après le 1er jet, je me rends compte que pour certains, non seulement la notion de dialogue n'est pas acquise (pourtant on a fait beaucoup de travaux au préalable...) mais leur texte n'a aucun sens, aucune ponctuation, etc. Comment corriger un tel travail??? Et surtout comment leur venir en aide de manière efficace sans faire de dictée à l'adulte. J'ai plusieurs élèves dans ce cas là... Et j'avoue que je sèche complétement!

Ne rien corriger pour l'instant,

leur rendre leur écrit et mettre au point une grille de relecture avec eux.

Tu leur demandes de travailler par équipe de 2.

Ils s'échangent leur production pour les lire.

Puis ils font une liste des points à améliorer

pour que la lecture soit plus facile

et pour que la production soit bien un dialogue.

Vous mettez en commun les différents critères

que tu taperas dans un tableau

avec une colonne : critère

une autre : je pense l'avoir fait

une dernière : "avis de la maîtresse"

Ensuite ils reprennent leur propre écrit et

ils essaient d'améliorer leur production sur ces points précis :

tous ceux que tu viens de nous citer... + les marques du dialogue que tu as vu avec eux

ou bien ils travaillent aussi la réécriture à deux, comme tu veux...

Parfois c'est plus facile de voir ce qui ne va pas (cohérence, syntaxe...) dans la copie du voisin

car on a du mal à prendre du recul avec son propre écrit.

En espérant que cela t'aidera...