Lorsque vous abordez la révision d'un homoyme grammatical (par ex ou/où), comment formuler votre objectif?

Concernant la compétence, il s'agit pour l'élève de savoir écrire sans erreur l'homoyme en question.

Personne?

Personne?

Pour ce qui est des homophones, je note: "Ecrire sans erreur les homophones grammaticaux" J'espère avoir répondu à ta question.

IL s'agit d'une compétence, non?

L'objectif serait plutôt de différencier les deux graphies ou/où. Qu'en pensez-vous?

Franchement, je ne voudrais pas être vulgaire, mais kestnananafout' ?

Si les gamins apprennent la différence entre où et ou, et, mieux, l'utilisent, c'est bingo ! Maintenant, compétence, objectif, progression, programmation, tout ce jargon nouvellement débarqué des IUFM avec lequel les jeunes collègues se prennent la tête, ça ne sert pas à grand'chose à mon avis, et c'est du temps perdu ! Généralement, d'ailleurs, au bout d'un an ou deux, ils arrêtent tous ces trucs inutiles et vont au cinéma le week-end.

Les élèves ne savent pas moins – ni plus – écrire la différence entre ou et où, mais ils ont un(e) instit moins stressé(e) !

je crois que même si tu demandes ça car tu es inspecté ,ton inspecteur ne regardera pas ce genre de détail...enfin j'espère...

Moi je note "distinguer les homonymes ou/où"

So

oui c'est bien vrai!!! Et donc plus reposée, ce qui n'est pas négligeable!