Représentations initiales sur le lapin :

Les élèves dessinent un lapin et expliquent à leur camarade leur dessin : ou sont les différentes parties de la silhouette du lapin. Débat : quel est le dessin le plus réussi et pourquoi ?

Introduction de termes : pattes, queue, tête, moustache … / préparation de la venue du vrai lapin en classe

1- Phase collective : présentation activité

2- Phase individuelle: dessins des lapins.

3- Phase collective : correction et explication des dessins.

Représentations initiales sur le lapin :

Les élèves dessinent un lapin et expliquent à leur camarade leur dessin : ou sont les différentes parties de la silhouette du lapin. Débat : quel est le dessin le plus réussi et pourquoi ?

Introduction de termes : pattes, queue, tête, moustache … / préparation de la venue du vrai lapin en classe

1- Phase collective : présentation activité

2- Phase individuelle: dessins des lapins.

3- Phase collective : correction et explication des dessins.

Je pense que le débat (quel est le dessin le plus réussi et pourquoi) mériterait d'être abordé plus tard, avec un nouveau dessin, une fois que le vrai lapin ait été observé (ce sont alors des dessins d'observations et là il y a matière à comparer).