En charge d'un CM1/CM2, je prépare la séquence sur les angles mais je ne vois pas vraiment ce que les CM2 doivent savoir de plus que les CM1. En d'autres termes, comment différenciez-vous vos séances concernant cette notion entre les CM1 et les CM2?

Merci!

En charge d'un CM1/CM2, je prépare la séquence sur les angles mais je ne vois pas vraiment ce que les CM2 doivent savoir de plus que les CM1. En d'autres termes, comment différenciez-vous vos séances concernant cette notion entre les CM1 et les CM2?

Merci!

Alors moi je me sers des IO !

CM1 :

• 
  

comparer les angles d'une figure en utilisant un gabarit

• 
  

estimer et vérifier en utilisant l'équerre qu'un angle est droit, aigu ou obtus

CM2 : reproduire un angle donné en utilisant un gabarit ou par report d'un étalon

En charge d'un CM1/CM2, je prépare la séquence sur les angles mais je ne vois pas vraiment ce que les CM2 doivent savoir de plus que les CM1. En d'autres termes, comment différenciez-vous vos séances concernant cette notion entre les CM1 et les CM2?

Merci!

Alors moi je me sers des IO !

CM1 :

• 
  

comparer les angles d'une figure en utilisant un gabarit

• 
  

estimer et vérifier en utilisant l'équerre qu'un angle est droit, aigu ou obtus

CM2 : reproduire un angle donné en utilisant un gabarit ou par report d'un étalon

Ok, c'est ce que je pensais mais dans certains bouquins de CM1, on demande de reproduire des angles donc ça m'a mit le doute!

Merci pour la réponse rapide!

CM2 : reproduire un angle donné en utilisant un gabarit ou par report d'un étalon

A ce sujet, il est à noter que les équerres mettent à disposition des élèves des angles de 30, 45, 60 et 90 degrés qui permettent pas mal de réalisations.