Bonjour,

Je vais avoir une classe de MS/GS une journée par semaine, jusqu'à la fin de l'année.

Le problème, c'est que je n'ai eu que très rarement des élèves de maternelle.

Du coup, je pensais me lancer sur des mini-projets.

Mon problème, c'est que j'ai du mal à différencier les activités du matin et celles de l'après-midi (notamment au niveau de mes ateliers).

J'ai l'impression qu'il n'y a aucune logique à ma répartition.

Quels domaines privilégiés le matin ? (peut-être lecture, graphisme, maths...)

Quels domaines privilégiés l'après-midi ? (peut-être DDM, repérage spatial...)

Je suis un peu perdue !

Merci d'avance

le matin ? (peut-être lecture, graphisme, maths...)

l'après-midi ? (peut-être DDM, repérage spatial...)

Je fais comme ça depuis la rentrée, et je trouve que ça se passe mieux.

L'après-midi, je fais plus de manip.

Il m'arrive de leur refaire faire une fiche après la récréation (de 16h à 16h30), mais souvent un truc avec une consigne simple et qui se fait rapidement (recomposer la couverture d'un album).

ok merci

Je vois que je ne suis pas trop à côté de la plaque !!!

ayant PS/MS, le matin je suis avec les PS et l'après-midi avec les MS ( PS à la sieste) . Du coup..... je gère plus par "atelier autonome" ,"semi autonome" avec ATSEM, et "atelier dirigé" avec moi.......

Je prévois les fiches/ ateliers / jeux que je veux pour chaque section.... et je divise comme cela m'arrange...... sur la matinée et l'après-midi.....