Bonjour,

Ma question est simple.. !

J'aimerais savoir ce que vous faites en écriture avec vos CP pour cette dernière période.

Nous avons vu chaque lettre une première fois, nous les avons revues une seconde en insistant là où certains avaient du mal.. mais là, je tourne un peu en rond..

J'avais pensé commencé les majuscules, mais je me dis qu'ils les feront en CE1.

J'attends vos idées...

Merci et bon mercredi !

Avec mes élèves on travaille sur les enchaînements "compliqués" :

- ceux avec la lettre B, V, R,

- br, vr

- ceux avec la lettre S, X

Puis :

- accent aigu, grave, circonflexe

- la cédille.

Je suis la méthode D. Dumont et on en sera là à cette période.

Si j'ai le temps je commencerai quelques majuscules, les plus courantes.

Voilà

Plutôt que perdre du temps à tourner en rond, quelques majuscules en cursive leur fera un grand plaisir puisque c'est un travauil "de grands", mais occuper ce temps à toutes sortes d'exercices de lecture ou d'orthographe à leur niveau peut être profitable.

Par exemple quand on parle de pluriel avec "les" ou "des", on peut aussi bien écrire " mes", "tes"...

Sans parler de grammaire, on peut remplacer le sujet par "il" ou "elle" ou mettre à la forme négatine du style "elle est arrivé la première", "elle n'est pas arrivée la première"...

simplement parce que quand on sait lire, on peut écrire ce qu'on sait dire...

Je pense qu'on peut aller assez loin avec ces exercices systématiques qui faciliteront ces leçons rattachées à la conjugaison, la grammaire et l'orthographe plus tard.

En ce moment je suis sur les majuscules, parfois je leur fais aussi copier des phrases ou textes écrits en script, c'est pas toujours évident pour eux.

J'utilise la Méthode D aussi, mais nous avons terminé les 2 premier fichiers et nous avons attaqué les majuscules. J'associe le travail de la Majuscule un jour à un travail de copie le lendemain (avec les majuscules déjà vues) et là je vais commencer à leur demander de copier en passant de script à cursive.

Voili voilou.