Bonjour,

J'ai fait une recherche mais je n'ai pas trouvé de discussion exclusivement réservée à cette méthode.

Je voudrai avoir vos retours quant à l'utilisation de cette méthode. Je ne l'ai vue fonctionner qu'en IME, le "public" est donc très différent de nos classes.

Quels sont les points forts, les critiques que apporteriez à cette méthode.

Merci

Ce n'est que du bonheur.

Je l'ai expérimenté cette année et j'ai adoré , mes élèves aussi.

Je ne suis pas allez aussi loin que la méthode peut le laisser faire (je ne souhaitais pas que mes élèves sachent lire en fin de GS, mais qu'ils associent sons et lettres) mais je dois avouer que certains élèves sont déjà dans le déchiffrage de syllabes ou mots simples.

Les enfants ont bien accroché à l'histoire.

Un autre intérêt c'est que l'on aborde toutes les lettres et quasi tous les sons en même temps. Donc avec cette méthode, je pense que mes élèves connaissent mieux les lettres de l'alphabet et les phonèmes.

Maintenant nous attendons le début du cp pour voir avec ma collègue si nous voyons une différence dans l'apprentissage de la lecture mais nous sommes très confiantes.

Bonjour !

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