Bonjour,

je suis T2 et l'année prochaine j'aurai 4 quarts de temps dont un quart dans une classe de CP/CE1.

Les CP travaillent avec Ribambelle. L'enseignante m'a demandé de travailler la lecture compréhension en activité décrochée. Elle préfère que je ne fasse pas d'étude d'albums car certains élèves risquent de mélanger les histoires. Elle me demande des exercices du type lecture d'images, association d'un mot à une image, illustration de mots....

J'ai donc le contenu mais......... je n'arrive pas à trouver un support intéressant!!

L'étude d'album sur une ou deux séances est-elle pertinente? si oui quel album serait facilement exploitable?

Comment aborder l'étude des mots, leur reconnaissance, quel type de mots aborder...

Bref tout ça reste flou..

En attendant vos expériences et conseils...

Bonne soirée

Bonjour,

je suis T2 et l'année prochaine j'aurai 4 quarts de temps dont un quart dans une classe de CP/CE1.

Les CP travaillent avec Ribambelle. L'enseignante m'a demandé de travailler la lecture compréhension en activité décrochée. Elle préfère que je ne fasse pas d'étude d'albums car certains élèves risquent de mélanger les histoires. Elle me demande des exercices du type lecture d'images, association d'un mot à une image, illustration de mots....

J'ai donc le contenu mais......... je n'arrive pas à trouver un support intéressant!!

L'étude d'album sur une ou deux séances est-elle pertinente? si oui quel album serait facilement exploitable?

Comment aborder l'étude des mots, leur reconnaissance, quel type de mots aborder...

Bref tout ça reste flou..

En attendant vos expériences et conseils...

Bonne soirée

Tu parles d'élèves de CP mais pas d'apprentissage de la lecture.

Sais-tu que quand ils arrivent ils ne savent pas lire.

Que faire avec des albums ?

As-tu un "outil" pertinent pour aborder un peu de combinatoire, de code, enfin d'apprentissage....