Bonjour,

Je suis actuellement à mi-temps sur une classe de ce2 en RRS, et je prévois des difficultés avec 4 de mes élèves (sur 24). J'ai notamment 2 soeurs qui sont en très grande difficultés, elle savent à peine lire, la plus jeune s'exprime très difficilement (je comprends 1 mot sur 3). Les 4 ont un niveau qui est plus proche du CE1 que du CE2. La solution de "facilité" reviendrait à faire du ce1 avec ces élèves, mais je suis inspectée cette année, et l'IEN a été très clair là-dessus, il n'est pas question de faire du ce1 en ce2. Donc ma question est : comment faire ??? Quels outils puis-je mettre en place pour aider ces élèves ?

Au niveau manuels j'utilise Outils pour le français et la tribu des maths.

Merci d'avance à quiconque pourrait éclairer ma lanterne!

Par rapport à tes élèves en difficultés, je pense que tu es obligé de t'adapter à leurx niveaux afin de les faire progresser.

L'année dernière, j'avais 2 élèves de ce2 ayant un niveau de ce1 en maths et cp en lecture. Ils ont réussi à progresser. Même si j'avais aussi des ce1, je ne leur faisait pas faire le même travail.

Soit le travail était différent des autres ce2 en français, soit je les aidais. En maths, j'ai repris les nombres à partir de 1 et à la fin de l'année, ils savaient écrire les nombres à 5 chiffres.

Je pense surtout que si tu ne comprends rien (dysphasie? ) cela relève d'autres compétences (CLIS TSL?) vois en parallèle avec psy sco et médecin sco qui te donneront des pistes sur ses compétences.

Ensuite , baisse le niveau d'une année si y'a besoin pour certaines matières.

Merci pour vos réponses.

En fait pour 2 de ces élèves, une orientation CLISS a été demandé, mais refusé car les 2 "savent" lire (je dirais déchiffrer, et encore. Elles ne comprennent pas ce qu'elles lisent).

Mon problème principal vient du fait que je ne peux pas faire de CE1 (inspectée cette année) avec ces élèves.