Bonjour,

Je m'interroge beaucoup sur l'organisation de mes ateliers en motricité : je voudrais faire 3 ateliers pour travailler la compétence "sauter" (sauter d'une chaise, sauter par-dessus des obstacles, sauter de différentes façons)

J'ai 17TPS-PS dont 13 scolarisés pour la première fois, et 7MS très peu autonomes.

Les années passées, les élèves étaient "à la queue-leu-leu" et passaient chacun leur tour (groupes de 8, donc ça tourne vite, mais pas tant que ça non plus), mais je trouve que ça entraîne des bousculades, et que les enfants se tiennent n'importe comment en attendant leur tour.

Je pensais les faire s'asseoir sur un banc pour attendre leur tour, à côté de l'atelier, comme ça ils ont la possibilité de regarder l'enfant qui fait l'activité. Mais je ne sais pas pourquoi... je pense que ça ne va pas aller : ils vont faire des galipettes sur le banc, se bousculer pour avoir la place, ne pas se décaler au fur et à mesure sur le banc jusqu'à ce que ce soit leur tour...

Comment organisez-vous des ateliers dans vos classes (et surtout le temps d'attente !), avec une majorité de TPS-PS ?

Bon finalement, je les ai mis à la queue-leu-leu comme les années passées, ça s'est plutôt bien passé.

De toutes façons, je n'ai pas de petits bancs dans la salle de motricité, donc le problème est réglé.

Désolée, je viens juste de "re"débarquer, après un long moment d'absence.

Voici un fichier qui m'a bien aidé qui propose plusieurs styles d'ateliers.

J'espère que cela pourra t'aider...

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dispositif pédagogique ateliers gym.pdf