Bonsoir,

J'ai des CP CE1 cette année pour la première fois.

Je ne sais pas quelle forme donner à mes évaluations de découverte du monde pour qu'elles soient faisables par des CP qui ne savent pas encore lire.

On a déjà travaillé sur la journée/la semaine et sur les mouvements.

Si vous avez des conseils à me donner, je suis preneuse.

Merci d'avance

Pour les CP je leur donne en évaluation des exercices où il faut entourer les bonnes réponses, colorier telle ou telle chose de telle ou telle couleur, découper des étiquettes à remettre dans l'ordre (jours de la semaine par exemple) ... Mes CE1 ont dans leur évaluation les mêmes questions mais ils doivent rédiger eux-mêmes les réponses aux questions, selon les leçons ils ont un ou deux exercices supplémentaires.

Je ne fais pas d'éval en DDM dans ma classe, je privilégie la lecture et les maths, dans le livret d'évaluation, en face des compétences j'écris "ces compétences ont été travaillées mais n'ont pas donné lieu à évaluation".

Je fais comme adgelyna, j'adapte l'évaluation selon le niveau des élèves

mais je fais aussi des petites évaluations orales individuelles, ça prend un peu plus de temps mais j'ai l'impression que ça pointe plus la compétence voulue...

Merci pour vos réponses. Ca m'aide bien.

Autre petite question : est-ce que vous donnez les leçons de DDM à apprendre à la maison ?

Oui, mes CP comme mes CE1 doivent apprendre les traces écrites (leçons ou bilans des fiches de "compte rendu expérimental"). Ils doivent aussi revoir les fiches d'exercices.

Chez moi, pas d'évaluation en DDM, ni de leçon à apprendre. Je n'évalue que français, lecture et maths.

Mais tout figure dans leur classeur sous la forme "ce que je crois", "ce que l'on a fait en classe" et "ce que j'ai appris".