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Didou972

Problème d'autorité dans ma classe de CM2

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linette72

Et ton tuteur a vu ta classe avant que ce système soit mis en place? Est-ce que les élèves bossent et apprennent? Est-ce que tu les mets au travail? OUI, alors où est le problème? Ca m'énerve!

Il aurait du te féliciter d'avoir réussi à trouver un système qui fonctionne! En plus, il a très bien le droit de ne pas etre convaincu, si lui foncitonne différemment, mais juqu'à présent on a la liberté pédagogique, je ne vois pas pourquoi il t'impose quelque chose!.

Ca me rappelle mon stage en responsabilité avec un cm1/cm2 quand j'étais PE2, où un IMF m'avait reproché le calme de la classe,que c'était , je cite , " angoissant"...Ca n'avait angoissé que lui!

allez, bon courage et continue sur ta lancée, c'est super si tu as pu rétablir une ambiance de travail dans ta classe

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Didou972

Finalement, j'ai gardé mon système qui marche très bien. Le tuteur a revu sa copie et a changé son fusil d'épaule peu de temps après m'avoir demandé de faire machine arrière. Donc je garde mes bons points et mes récompenses. Un petit pas pour l'humanité mais un grand pas pour moi!

P.S: la 1/2 décharge avec qui je partage la classe m'a fait remarquer que les élèves avaient changé et que je tenais maintenant ma classe. Ca valait le coup d'en baver en début d'année. Ils sont adorables et me font même des petits cadeaux. Bien sûr il reste encore des irréductibles perturbateurs et rien n'est parfait.

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sirene0710

Bonsoir,

Moi aussi je rejoins le groupe des PE stagiaires et j'ai eu aussi durant ma première longue période de responsabilité des problèmes de discipline. J'ai expérimenté le système "bon point" et même pour les CM1-CM2 cela fonctionne. Au début, ils m'ont dit que c'est pour les "bébés" mais bien vite les images de voiture, pockemon ou "wins" (j'espère que j'ai bien écrit;-) plastifier par mes propres soins ont fonctionné.

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poupoute

Bonsoir,

Moi aussi je rejoins le groupe des PE stagiaires et j'ai eu aussi durant ma première longue période de responsabilité des problèmes de discipline. J'ai expérimenté le système "bon point" et même pour les CM1-CM2 cela fonctionne. Au début, ils m'ont dit que c'est pour les "bébés" mais bien vite les images de voiture, pockemon ou "wins" (j'espère que j'ai bien écrit;-) plastifier par mes propres soins ont fonctionné.

Salut Sirène 0710

Moi aussi, j'ai aussi utilisé le système des bons points achetés à gibert jeune : des lettres et des chiffres, l'objectif est de collectionner suffisamment de bons points pour écrire mon prénom. Ils ont apprécié

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Invité mufab

les images de voiture, pockemon ou "wins" (j'espère que j'ai bien écrit;-)

Je crois que c'est "Winx".

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maiden

l'objectif est de collectionner suffisamment de bons points pour écrire mon prénom.

Peux-tu expliquer ? La récompense consiste pouvoir écrire ton prénom ?

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Didou972

Les images, où les as tu acheté? Winks pokemon etc....

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hamster

Tu peux les trouver sur le net, les imprimer et plastifier...

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Kimmy Kim

J'ai un petit peu le même souci... Les transitions entre 2 matières sont toujours assez compliquées. 

Je félicite avant tout

"Bravo à untel qui a déjà sorti son cahier, et bravo à untel qui est à sa place et silencieux"      

plutôt que de sanctionner les enfants debout.  Comme les enfants souhaitent être félicités, ils vont d'eux même adopter le comportement félicité.

 

J'ai aussi trouvé la technique du triangle : j'ai un triangle musical avec moi, j'ai instauré un code  pour éviter de parler fort voire de crier pour le retour au silence. 

1 coup de triangle, les enfants se taisent jusqu'à la fin du son du triangle, puis je reprends en chuchotant.

3 coups de triangle un peu espacés : chacun revient à sa place et fait silence.

 

Ça me facilite assez la tâche et m'évite de crier. 

Je fais aussi des exercices de recentration après le retour des récréation avec respiration en conscience (ou juste avant une évaluation)   :)

 

 

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