Bonjour,

j'ai travaillé la valeur de la lettre s (s/ss), je comprend celle de la lettre g (g, gu, ge) mais celle de la lettre c me pose problème pour le cas c/qu :

je vais commencé la valeur de la lettre c (c/ç) en fonction des voyelles placées à proximité donc le devant i e y fait le son s, et devant a o u le son k.

mais pourquoi les programmes parlent de c/qu ? devant a o on peut mettre c comme qu, et devant e i on peut mettre qu ou cu donc quelle est la règle que sous-entendent les programmes, merci.

Pour faire [k], on écrit "c" devant a,o,u,r,l

et "qu" devant "e" et "i".

Je pense que ça suffit en ce1 ou ce2, mais d'éminents spécialistes vont sans doute passer par là.

Bonjour,

j'ai travaillé la valeur de la lettre s (s/ss), je comprend celle de la lettre g (g, gu, ge) mais celle de la lettre c me pose problème pour le cas c/qu :

je vais commencé la valeur de la lettre c (c/ç) en fonction des voyelles placées à proximité donc le devant i e y fait le son s, et devant a o u le son k.

mais pourquoi les programmes parlent de c/qu ? devant a o on peut mettre c comme qu, et devant e i on peut mettre qu ou cu donc quelle est la règle que sous-entendent les programmes, merci.

Je recherche des exercices intéressants pour travailler la valeur des lettres, notamment c . Avez vous des liens sympas?Merci.

Pour faire [k], on écrit "c" devant a,o,u,r,l

et "qu" devant "e" et "i".

Je pense que ça suffit en ce2, mais d'éminents spécialistes vont sans doute passer par là.

On écrit quatre - quotient - quart - quotité - quolibet - qualité etc... je ne vois pas trop non plus quelle règle est là derrière...

Tu as raison.

Imprégnation, pour les autres mots ?