Je voudrais faire cette séance vivant non vivant avec ma classe de Cp/Ce1 mais j'ai peur que les CE1 soient calés là dessus...

Qu'en pensez vous ? Quelqu'un la déjà fait avec des CE1 ?

oui mais ça ne leur fait pas de mal de revoir...Pas mal pensent que tout ce qui bouge est vivant...

Quelques images là : http://charivari.ekl...-vivant-a706162

Il y a débat sur la télé, le volcan, ou bêtement l'arbre...

Quelques images là : http://charivari.ekl...-vivant-a706162

Il y a débat sur la télé, le volcan, ou bêtement l'arbre...

Utile de relancer la question selon moi pour aller plus loin si besoin sur l'ensemble des critères qui définissent le vivant,

A mon avis pas utile de pousser plus mais pour ceux qui sont déjà calés, tu peux du coup les chatouiller en réfléchissant à d'autres objets particuliers : nuage, soleil, robot, .... il est sympas de voir que certains semblent valider certains critères mais pas tous justement !!!!

Ou que ces critères semblent être validés en apparence grossière mais pas si on creuse.

Je sais que moi les choses avaient même dévié une fois sur des échanges vers des facteurs qui conduisaient à de l'interdépendance extrême entre certaines espèces et ainsi j'ai pu juste les sensibiliser à des cas de symbioses extraordinaires : licken (algues + champignon), certaines plantes et des bactéries du sol, le vivant dans l'infiniment petit ...

Même que sur mon blog, dans les commentaires, il y a quelqu'un, qui sembait adulte, qui a demandé "où classer le soleil et le volcan?"