Bonsoir,

après avoir travaillé l'écoute de bruits, j'aimerai me lancer avec mes MS sur un travail sur les rimes et les assonnances.

Première question: à votre avis, devrais je commencer par un travail sur les rimes ou sur les assonnances?

Ensuite j'ai trouvé sur un autre post, une collègue qui travaillait sur les rimes en "ou" à travers un livre. Je n'ai pas compris si c'était "Drole de loup" ou "crocktou drole de loup". Si vous connaissez un de ces livres, peut etre pourriez vous me dire.

Enfin je trouve ça sympa d'introduire le travail à travers un livre qui utilise des rimes. En connaitriez vous d'autres?

Merci et bonne vacances, bonnes fêtes!

J'ai un doc pdf avec :

"p 2 des comptines pour améliorer la prononciation et l’articulation

p 5 des comptines pour repérer des sons et des phonèmes

p 9 des comptines pour repérer des oppositions pertinentes

p 11 des comptines pour repérer des rimes et des assonances

p 12 des comptines pour dénombrer, compter, calculer

p 16 des comptines pour améliorer la syntaxe et acquérir des structures correctes"

si ça t'intéresse....

Oui je veux bien voir, je t'envoie mon mail en privé. Merci.

Aucune autre réponse?

L'année dernière, j'ai travaillé le son -ette avec l'album : J'aime la galette.

On peut aussi partir de la chanson "Sainte Maritaine"

Sainte Maritaine, taine, taine

Va a la fontaine, taine, taine

Va chercher de l'eau, l'eau, l'eau

Dans son petit seau, seau, seau

Le pied a buté, té, té,

Le seau est tombé, bé, bé

L'eau s'est renversée, sée, sée.

et jouer ensuite avec les prénoms des enfants :

Ophélie, lie, lie fait un dessin, sin, sin

Nicolas, las, las écrit son prénom, nom, nom

Amandine, dine, dine enfile son manteau, teau, teau

etc