J'aimerais savoir si vous étudiez dans un premier temps les nombres à 5 chiffres puis ceux à six chiffres ou si vous abordez les deux en même temps.

Je vais aborder les mêmes compétences sur les nombres à 5 et 6 chiffres mais j'hésite sur ma façon de faire.

Je pencherais plutôt sur faire les deux en même temps sachant que j'ai abordé les différentes compétences sur les nombres à 4 chiffres.

Par exemple: lecture de nombres, écriture en chiffres à partir d'une écriture littérale, écriture en lettres à partir d'une écriture chiffrée, dictée de nombres, décomposition de nombres,comparaison de nombres, rangement de nombres, encadrement de nombres, intercaler un nombre entre deux nombres données, distinction chiffre/nombre de, comptage de 1 en 1, de 10 en 10...à partir d'un nombre donné.

Chez nous, en CE2, nous nous en tenons aux nombres à 4 chiffres afin que les apprentissages soient bien solides. Parfois, avec de bons groupes, on va au delà, et dans ce cas directement aux nombres de 5 et 6 chiffres. Mais on fait cela en toute fin d'année.

Chez nous, en CE2, nous nous en tenons aux nombres à 4 chiffres afin que les apprentissages soient bien solides. Parfois, avec de bons groupes, on va au delà, et dans ce cas directement aux nombres de 5 et 6 chiffres. Mais on fait cela en toute fin d'année.

Ca me surprend que vous n'allez pas plus loin.

D'autres avis?

Je fais les deux en même temps.

J'ai des élèves qui ont bien compris cette année.

Par contre, certains doivent bien réfléchir où sont les 0 quand je nomme un nombre à écrire en chiffres et en lettres.

ex : 308 060

La plupart de mes CE2 sont assez à l'aise avec les nbres à 5-6 chiffres (voire le million..), le triple niveau CE2-CM1-CM2 ne peut pas avoir que des inconvénients; ils voient les affichages des grands, assistent aux dictées de nbres, sont dans un "bain" de grands nombres...