Bonjour,

J'ai des PS et une de mes élèves a beaucoup de mal à prononcer certains sons et à se faire comprendre en général.

Par contre, elle comprend vraiment tout ce qu'on fait, se débrouille à merveille en graphisme , sait écrire son prénom, elle est débrouillarde , très bon niveau en tout .

Du coup je ne me suis pas affolée mais ses parents l'ont quand même emmené chez l'orthophoniste qui a décidé de la suivre. Celle ci a déclaré que le problème viendrai du fait que la petite est confrontée à différentes langues.

Que pensez vous de ce constat?

Que puis je faire à mon niveau pour aider la petite? Elle n'as pas l'air très coopérative avec l'ortho tandis qu'avec moi, ça se passe super bien.

Le problème est qu'apparemment, d'après les parents, l'ortho serai contre le fait que les parents la confronte à différentes langues..

Je trouve cela étrange, je ne suis pas spécialiste mais il me semblait que le bilinguisme était une richesse pour l'enfant et que ça ne pose pas de problème qu'un enfant apprennent des langues différentes jeune.Non???

Effectivement, c'est plus que bénéfique. La phase d'interlangue dure un petit moment, c'est tout ce qu'il y a de plus normal et il faut laisser le temps au temps.

Même si elle n'était pas confrontée à plusieurs langues je dirais laissez-lui le temps, elle n'est qu'en PS, elle a plein de choses à construire dont le langage.

Je me souviens d'une de mes collègues qui avait sa fille en ps dans une autre école, la maîtresse s'affolait de son langage, elle a insisté pour qu'un bilan soit fait, il l'a été, il y avait en effet un souci mais l'orthophoniste a dit : on se revoit l'an prochain pour faire le point, laissons lui du temps" La petite n'a jamais eu besoin de séance, elle parle comme un livre et va très bien... Ce n'est qu'un exemple.

Quand aux différentes langues , je suis très surprise , ok ça retarde un peu mais c'est une vraie richesse pour ces enfants.