D'après ce que je vois, traditionnellement, on commence par le présent, le temps le plus difficile, celui qui a le plus d'irrégularités. Je me demandais si, pour que les élèves comprennent bien ce qu'est la conjugaison, il ne serait pas plus simple de commencer par l'imparfait, qui est régulier (et qui a été vu l'an passé).

Est-ce qu'il y en a qui ont essayé de faire l'imparfait d'abord? Qu'en pensez-vous?

Jamais fait, mais c'est une idée à creuser, d'autant que l'imparfait est finalement assez familier si l'on considère l'imprégnation résultant des lectures.

Néanmoins, je ne sais pas si, dans la même logique, j'enchaînerais sur le futur dans un second temps, car il est au contraire assez rare, tant à l'écrit qu'à l'oral, où on lui préfère le futur proche.

Ce qui donnerait : impf-présent-futur... C'est assez logique.