Bonjour,

j'aurai un cm1 à la rentrée, et je décloisonne avec ma collègue de cm2 en géographie (elle fait l'histoire avec mes élèves). Je suis entrain de faire ma programmation: quelles sont les réalités du terrain? je m'explique: j'ai pris les thèmes étudiés en cm1 (j'ai fait pareil en cm2), et j'ai découpé en "parts à peu près égales". Mais y a t-il des choses sur lesquelles on reste plus longtemps que les autres? comment répartir dans l'année?

merci à ceux et celles qui ont déjà eu ces classes de me secourir, car je doute un peu de ce que j'ai fait.

Bonjour,

j'aurai un cm1 à la rentrée, et je décloisonne avec ma collègue de cm2 en géographie (elle fait l'histoire avec mes élèves). Je suis entrain de faire ma programmation: quelles sont les réalités du terrain? je m'explique: j'ai pris les thèmes étudiés en cm1 (j'ai fait pareil en cm2), et j'ai découpé en "parts à peu près égales". Mais y a t-il des choses sur lesquelles on reste plus longtemps que les autres? comment répartir dans l'année?

merci à ceux et celles qui ont déjà eu ces classes de me secourir, car je doute un peu de ce que j'ai fait.

jte fais part de ma façon de procéder, sachant que jsuis pas super à l'aise en géo., en général jpasse 2 séances sur un thème ( agriculture française, l'industrie en France... et ensuite une autre séance pour évaluer), jte conseille 15 séquences de géographie en cm1/ cm2 de chez retz, tout est bien détaillé c'est très rassurant

jte fais part de ma façon de procéder, sachant que jsuis pas super à l'aise en géo., en général jpasse 2 séances sur un thème ( agriculture française, l'industrie en France... et ensuite une autre séance pour évaluer), jte conseille 15 séquences de géographie en cm1/ cm2 de chez retz, tout est bien détaillé c'est très rassurant

J'ai travaillé cette année avec le Retz qui est très bien fait mais parfois trop compliqué! Il faut en prendre et en laisser! Je compte refaire toutes mes séquences en m'en inspirant mais pas seulement. C'était beaucoup trop long l'an passé et parfois indigeste.

salazie

Bonjour,

j'aurai un cm1 à la rentrée, et je décloisonne avec ma collègue de cm2 en géographie (elle fait l'histoire avec mes élèves). Je suis entrain de faire ma programmation: quelles sont les réalités du terrain? je m'explique: j'ai pris les thèmes étudiés en cm1 (j'ai fait pareil en cm2), et j'ai découpé en "parts à peu près égales". Mais y a t-il des choses sur lesquelles on reste plus longtemps que les autres? comment répartir dans l'année?

merci à ceux et celles qui ont déjà eu ces classes de me secourir, car je doute un peu de ce que j'ai fait.

Bonjour,

ton école a peut-être fait une programmation de cycle sur laquelle tu peux t'appuyer? Pour ma part, voilà ce que nous faisons en cm1:

p1: la terre et ses représentations(planisphère, globes, océans continents, lignes imaginaires ... etc)

p2: les espaces européens (Qu’est-ce que l’Europe ? - L’Europe géographique - La population et les principales villes en France et en Europe)

p3: les espaces européens ( relief, fleuves, climats en Europe)

p4: des réalités geographiques locales: l'eau dans la commune

p5: produire en France: un centre tertiaire, un centre agricole

jte fais part de ma façon de procéder, sachant que jsuis pas super à l'aise en géo., en général jpasse 2 séances sur un thème ( agriculture française, l'industrie en France... et ensuite une autre séance pour évaluer), jte conseille 15 séquences de géographie en cm1/ cm2 de chez retz, tout est bien détaillé c'est très rassurant

J'ai travaillé cette année avec le Retz qui est très bien fait mais parfois trop compliqué! Il faut en prendre et en laisser! Je compte refaire toutes mes séquences en m'en inspirant mais pas seulement. C'était beaucoup trop long l'an passé et parfois indigeste.

salazie

Bonjour,

As tu encore ta programmation de l'an dernier avec le Retz? Je compte travailler également avec ce livre mais j'avoue que je suis un peu perdue. Comme toi, je le trouve très dense. Je ne sais donc pas quelles séances garder et lesquelles éviter. merci d'avance de tes conseils.