Alphabet - ordre alphabétique - utilisation du dictionnaire CE1

[sandrine062]

Je vous joins mes evaluations concernant l'alphabet, l'ordre alphabétique et l'utilisation du dictionnaire faites pour mes ce1.

N'hésitez pas à me laisser vos commentaires sur celles-ci.

EVAL ALPHABET alphabet ordre alphabetique dictionnaire.doc

[Marielle43]

Tes évals sont très bien faites !!!

Il y a plusieurs exercices, ils sont variés et les consignes sont claires

J'ai vu une petite coquille, en dernière page: le mot ampoule n'a qu'un "l" et tu en as mis 2

A quelle période commences-tu à travailler sur le dictionnaire avec les CE1 ?

Cette année j'aurai des CE2 avec mes CE1 et je voulais travailler cette notion en commun.

[sandrine062]

Tes évals sont très bien faites !!!

Il y a plusieurs exercices, ils sont variés et les consignes sont claires

J'ai vu une petite coquille, en dernière page: le mot ampoule n'a qu'un "l" et tu en as mis 2

A quelle période commences-tu à travailler sur le dictionnaire avec les CE1 ?

Cette année j'aurai des CE2 avec mes CE1 et je voulais travailler cette notion en commun.

Merci un commentaire ça fait toujours plaisir!

Je travaille le dictionnaire en ce1 en période 2. En période 1, je m'attache à l'alphabet et l'ordre alphabétique.

Sinon ce n'est pas une coquille car j'ai fait exprès de faire deux erreurs d'orthographe (voir la consigne): ampoule ne prend qu'un seul "l" et piqure prend un accent circonflexe.Les élèves doivent retrouver les erreurs.

Je serai en congé maternité mais je prévois quand même les eval pour mon remplaçant.

[Marielle43]

Oui effectivement pas de coquille c'est moi qui bug en ce moment

Il faudrait peut-être que je prenne des vacances....

[Marielle43]

Après réflexion, je pense que je vais commencer le dictionnaire en fin de période 1, après avoir travaillé plusieurs séances sur l'ordre alphabétique

[julieta120414]

Après réflexion, je pense que je vais commencer le dictionnaire en fin de période 1, après avoir travaillé plusieurs séances sur l'ordre alphabétique

Oui c est ce que je compte faire aussi! Ton évaluation est très bien en tout cas! Tu as préparer tes seances aussi?

[sandrine062]

Je prépare juste une trame pour mes séances mais rien de détaillé.

Je commencerai par une séance de révision sur l'alphabet (jeu sur ardoise type donnez moi la lettre juste avant, juste après, la cinquième lettre de l'alphabet...) avec trace écrite suivie d'une séance d'exercices écrits. Ensuite je travaillerai sur l'ordre alphabétique (ranger des mots par ordre alphabétique commençant par la même lettre, avec la première lettre identique, 2 lettres identiques...) et trace écrite. Je ferai quelques séances d'entrainement écrit (tout dépend des élèves) et après je m'attaque au dictionnaire.

[Nighty]

C'est très bien, c'est progressif et ça permet de voir si les élèves suivent et ont acquis les pré-requis avant de continuer.

Puis-je te l'emprunter pour ma classe ?

[sandrine062]

Que souhaites tu emprunter? Mon eval?

[cath056]

Bonjour, 

Je fais remonter ce très vieux post, car je cherche justement comment utiliser le dictionnaire au quotidien en CE1. 

J'en ai profité pour regarder les évaluations : je les trouve aussi très bien faites, mais par contre ça me semble lourd pour des élèves de CE1. Je n'ose pas imaginer en combien de temps mes élèves les feraient...  Ce sont mes élèves qui n'avancent pas, ou bien on a dégringolé en termes de quantité d'écrit en 10 ans ?

Bref...

J'ai des élèves qui trouvent facilement des mots dans le dictionnaire, et d'autres qui cherchent, cherchent, mais ne trouvent pas... Il leur faudrait un entrainement très régulier pour que ça vienne petit à petit, mais comment faire concrètement au quotidien dans la classe, sans que ça prenne à chaque fois une demi-heure, et avec à peine un dictionnaire pour deux ? 

Si vous avez des idées je suis preneuse. 

[Mercure732]

Bonjour,

 

Je fais aussi des évaluations bien plus courtes.  

Quand je travaille sur le dictionnaire, j'emprunte celui des autres classes pour qu'ils en aient tous un chacun (et/ou je travaille en petit groupe). En CE1, je passe déjà beaucoup de temps à chercher simplement des mots repères, ça leur permet d'aller de plus en plus vite et de ne pas se décourager. Une fois que c'est bien acquis, je leur explique comment trouver des mots à l'intérieur des pages.