Je viens de finir de lire le livre "l'apprentissage de l'abstraction " de Brit-Mari Barth. est-ce que quelqu'un utilise cette démarche dans sa classe? je travaille la plupart du temps avec la pmev, alors je me demande comment concilier ces deux approches?

Ici tu trouveras la conférence de G.HAAS sur son bouquin sur les classes grammaticales en cycle 3 au cddp de bourgogne. Elle utilise la démarche de BMB avec les phrases oui les phrases non et ça marche du tonnerre !

http://www.ac-dijon.fr/crdp/Classes-et-fonctions-grammaticales,2219.html

Ici tu trouveras la conférence de G.HAAS sur son bouquin sur les classes grammaticales en cycle 3 au cddp de bourgogne. Elle utilise la démarche de BMB avec les phrases oui les phrases non et ça marche du tonnerre !

http://www.ac-dijon.fr/crdp/Classes-et-fonctions-grammaticales,2219.html

j'utilise cet ouvrage, qui fonctionne bien, c'est vrai!

Je n'ai pas un fonctionnement PMEV, par contre, et la phase d'inférence est quand même relativement frontale (médiation du maître face au groupe classe vis à vis des phrases observées).

Ici tu trouveras la conférence de G.HAAS sur son bouquin sur les classes grammaticales en cycle 3 au cddp de bourgogne. Elle utilise la démarche de BMB avec les phrases oui les phrases non et ça marche du tonnerre !

http://www.ac-dijon.fr/crdp/Classes-et-fonctions-grammaticales,2219.html

merci j'y vais !

Je pense que j'utiliserai cette demarche quand les bilans seront un peu pauvres ou qu'un coup de pouce sera nécessaire pour l'ensemble d'un des 2 groupes ; J'ai 7 ce2 et 15 cm1 à la rentrée.

merci