comment mener les séances d'instruction civique?

[pascacmoi]

Bonjour,

j'ai des cm1 à la rentrée et je n'ai encore jamais fait d'instruction civique à ce jour. J'ai une programmation annuelle d'une collègue, mais voilà je ne sais pas forcément comment faire mes séances, quels supports utiliser. Comment abordez-vous cette discipline?quels supports utilisez-vous?

merci pour vos réponses

[tititia17]

Je suis dans la même situation que toi, mais avec des CE2 !

En ce qui concerne par exemple les règles de politesse, ou encore les droits et devoirs, je pense leur faire dessiner par exemple. tu peux chercher de petits textes ou des albums pour débuter sur une notion, par exemple la discrimination, ou l'égalité fille/garçon... J'hésite à acheter un manuel, ceux de hachette je crois, qui peuvent être une bonne source de documents. Je pense aussi lancer quelques débats pour débuter sur une notion.

Mais je suis un peu dans le flou, j'ai réussi à faire un semblant de progression, mais je ne pas préparer les séances !

[maya80]

Moi aussi j'ai un peu galéré pour construire les séances d'instruction civique. Le manuel de Magellan est plutôt bien fait je trouve: il est très complet, beaucoup de thèmes abordés.

Un peu comme tititia, je varie mes entrées et les manières de travailler (documents, posters, débats, mise en situation théatrale...)

Je mets une si ça peut servir à quelqu'un...

Séquence reglement.pdf

NB: La convention est un exemple mais forcément celui qui sera le "produit fini". Le poster a été trouvé sur l'excellent site de danger école.

[RosalieM]

Ce bouquin est hyper bien fait :

-> http://www.sceren.com/cyber-librairie-cndp.aspx?l=50-activites-pour-enseigner-l-instruction-civique-et-morale-aux-cycles∏=432143&cat=137649

[Théoboulo]

Ce bouquin est hyper bien fait :

-> http://www.sceren.co...2143&cat=137649

Est-il clés en main?

Serait-il possible d'avoir le sommaire stp?

Merci d'avance.

[RosalieM]

Je réponds rapidos :

Oui, clé en main. Chaque activité reprend :

- Objectifs

- compétences,

- Dispositif,

- textes de référence,

- Matériel et outils (CD inclus),

- nbre et durée des séances

- déroulement,

- aides à l'évaluation,

- rques, annexes et pistes de transfert

Sommaire :

I. La démocratie en France : fonctionnements et fondements (démocratie, refus des discriminations, élaboration de la loi, gouvernement, solidarité nationale, pluralisme de la presse)

II. Les traits constitutifs de la nation française (drapeau, Marianne, bonnet phrygien, la Marseillaise, 14 juillet, jours commémoratifs, devise, panthéon, coq, la Constitution, territoire, nationalité, la langue)

III. L’Union européenne et la francophonie (drapeau européen, hymne, journée européenne, devise, euro, projet politique, francophonie)

IV. Vivre ensemble (respect d'autrui, être juste, liberté, jugement, discussion, contraintes vie sociale, bien commun/bien individuel, morale, vérité et mensonge, courage, Déclaration des droits de l'homme, aider autrui, honte, obéissance, jugement moral, bon et mauvais, propriété et vol, responsabilité, valeurs, respect de soi, respect des autres, filles et garçons...)

Ressources :

Travailler un proverbe

Compétences et attitudes philosophiques

Questions utiles pour animer la discussion

Travailler collectivement un texte

Le cahier d'ICM

Le rôle de l'enseignant

Bonne soirée

[Théoboulo]

Je réponds rapidos :

Oui, clé en main. Chaque activité reprend :

- Objectifs

- compétences,

- Dispositif,

- textes de référence,

- Matériel et outils (CD inclus),

- nbre et durée des séances

- déroulement,

- aides à l'évaluation,

- rques, annexes et pistes de transfert

Sommaire :

I. La démocratie en France : fonctionnements et fondements (démocratie, refus des discriminations, élaboration de la loi, gouvernement, solidarité nationale, pluralisme de la presse)

II. Les traits constitutifs de la nation française (drapeau, Marianne, bonnet phrygien, la Marseillaise, 14 juillet, jours commémoratifs, devise, panthéon, coq, la Constitution, territoire, nationalité, la langue)

III. L’Union européenne et la francophonie (drapeau européen, hymne, journée européenne, devise, euro, projet politique, francophonie)

IV. Vivre ensemble (respect d'autrui, être juste, liberté, jugement, discussion, contraintes vie sociale, bien commun/bien individuel, morale, vérité et mensonge, courage, Déclaration des droits de l'homme, aider autrui, honte, obéissance, jugement moral, bon et mauvais, propriété et vol, responsabilité, valeurs, respect de soi, respect des autres, filles et garçons...)

Ressources :

Travailler un proverbe

Compétences et attitudes philosophiques

Questions utiles pour animer la discussion

Travailler collectivement un texte

Le cahier d'ICM

Le rôle de l'enseignant

Bonne soirée

Merci beaucoup pour ta réponse!

Je pense que je vais l'acheter...Ca me facilitera la tâche, en plus, il correspond aux nouveaux programmes!

[Théoboulo]

En cherchant un peu, je suis tombée sur un lien avec des extraits et où l'on peut feuilleter le livre.

Je le poste pour ceux et celles que ça pourrait intéresser...

http://www.cndp.fr/crdp-toulouse/spip.php?article20760