Je mettrai ça en motricité fine mais bon ça n'apparaît tel quel dans les programmes.

coloriage non codé c'est dans le domaine de l'écrit? Je différencie bien le geste pour colorier et celui pour écrire

découpage dans le domaine des arts visuels? ou découvrir les objets : manipuler des ciseaux?

Je mettrai ça en motricité fine mais bon ça n'apparaît tel quel dans les programmes.

coloriage non codé c'est dans le domaine de l'écrit? Je différencie bien le geste pour colorier et celui pour écrire

découpage dans le domaine des arts visuels? ou découvrir les objets : manipuler des ciseaux?

En GS, je mets le découpage dans "matières et objets" ou "le regard et le geste"

Le coloriage, ça dépend de ton objectif : espace (respect de l'espace page) ou regard et geste.

Je mettrai ça en motricité fine mais bon ça n'apparaît tel quel dans les programmes.

coloriage non codé c'est dans le domaine de l'écrit? Je différencie bien le geste pour colorier et celui pour écrire

découpage dans le domaine des arts visuels? ou découvrir les objets : manipuler des ciseaux?

En GS, je mets le découpage dans "matières et objets" ou "le regard et le geste"

Le coloriage, ça dépend de ton objectif : espace (respect de l'espace page) ou regard et geste.

je vais faire colorier une page par mois avec un dessin sur ce qu'on a fait par ex septembre colorier le monstre du tableau. du coup objectif c'est de colorier sans dépasser? ce n'est pas le respect de la page, si? ils ne vont pas colorier toute la page.

Colorier sans dépasser c'est dans le domaine de Découvrir le monde (L'espace, objectif: gérer l'espace). Sinon le coloriage seulement, je pense que c'est P, S, I, C (utiliser une "technique": colorier au crayon couleur ou feutre).

Le découpage c'est aussi Découvrir le monde (utilisation de l'outil ciseau, fonction).