Phonologie en GS

Posté(e) 17 septembre 201114 a

Bonjour,

Ayant 4 niveaux à gérer (PS/MS dans une salle, GS/CP dans l'autre juste à côté), je m'y perds en ce qui concerne la phonologie...

Je n'ai jamais eu ces niveaux donc j'ai du mal à savoir si l'étude de sons concerne davantage le CP (avec le cahier de sons, découper des images comportant ce son, etc...) ou si c'est pour les GS.

Bref, j'ai essayé de lier les GS aux CP un peu en phono comme l'ancien maître faisait mais les GS ont du mal, du coup, je me demande si c'est vraiment judicieux.

Bref, je suis perdue!! :cry:

Posté(e) 17 septembre 201114 a

Bonjour,

Ayant 4 niveaux à gérer (PS/MS dans une salle, GS/CP dans l'autre juste à côté), je m'y perds en ce qui concerne la phonologie...

Je n'ai jamais eu ces niveaux donc j'ai du mal à savoir si l'étude de sons concerne davantage le CP (avec le cahier de sons, découper des images comportant ce son, etc...) ou si c'est pour les GS.

Bref, j'ai essayé de lier les GS aux CP un peu en phono comme l'ancien maître faisait mais les GS ont du mal, du coup, je me demande si c'est vraiment judicieux.

Bref, je suis perdue!!

En faisant une recherche sur le forum je pense que tu trouveras pas mal d'infos :wink:

En attendant, je te réponds puisque j'ai aussi des GS ! Pour l'instant, je ne travaille que la syllabe, on abordera les sons qu'en fin d'année, en gros hein !

Donc, ça ne me parait pas étonnant que tes GS soient perdus si tu les intègres au CP en phono ! Avant d'aborder les sons, il y a beaucoup de travail sur les syllabes (dénombrer, coder, décomposer/fusionner, attaque, rime, syllabe cible...) avant d'isoler les sons dans un mot :wink:

Il faudrait que tu te trouves 15' d'activités phono juste avec tes GS !

Posté(e) 17 septembre 201114 a

J'ai des GS/CP et je suis d'accord avec le post précédent. La phono est séparée : les CP je fais les sons pour apprendre à bien lire et écrire là on a fait le son a je vais attaquer le i. Avec les GS on découvre en ce moment les syllabes (je suis avec les Gs la méthode PHONO), et plus tard dans l'année après avoir vu les mots, on fera les sons.