Bonjour,

Je m'aperçois chaque année qu'un grand nombre de mes CM maîtrisent mal la différence entre a/à, son/sont, on/ont... et ça m'agace !!! Alors je leur propose une petite leçon de rappel, un mémo dans le cahier de leçons, quelques phrases exemples affichées en classe, ça fonctionne le temps d'un exercice ou deux, mais sur la durée, la réussite n'est pas au rendez-vous.

J'ai déjà préparé ma petite leçon pour la semaine prochaine, avec rappel de la différence entre a, as et à / ont et on / etc... mais je ne suis pas du tout convaincu que cela va vraiment servir à quelque chose. Je vais rabacher un truc qu'ils ont déjà entendu au moins une année, sans doute deux, peut-être bien trois...

Auriez-vous un truc infaillible, une super astuce, à me proposer ?

Malheureusement non. J'ai un affichage, je fais faire des exercices en autonomie (auto correctif) à ceux dont je note qu'ils font encore des erreursmais rien à faire.Ils s'en moquent ou un niveau tellement catastrophique que les règles n'ont aucun sens pour eux...

J'utilisais tous les jours la "dictée flash" l'an dernier avec mes CM...

J'utilisais tous les jours la "dictée flash" l'an dernier avec mes CM...

Pareil!