Bonjour à tous,

Je suis nouvelle sur ce forum, et vous remercie et vous félicite pour tout le coeur que vous y mettez !

Je suis actuellement en stage dans une classe de ce2, et une élève n'écrit pas souvent la fin de ses mots. Sauf que lorsqu'elle se relit, elle ne s'en rend pas compte et lis le mot en entier.

Exemple : le terrier sera écrit le terre et lu le terrier.

Est ce que quelqu'un a une idée de ce que cela pourrait être ?

Je vous remercie par avance,

Nemma

Oula c'est effectivement bizarre... J'ai vu des élèves lire des mots en inventant la fin mais pas sans l'écrire...

Et si tu lui demandes d'écrire terre alors? Et de comparer avec terrier?

Pareil : les enfan, le solei, mang (pour manger), bref la ou les dernières lettres sont systématiquement escamotées (CE1)

Bonjour à tous,

Je suis nouvelle sur ce forum, et vous remercie et vous félicite pour tout le coeur que vous y mettez !

Je suis actuellement en stage dans une classe de ce2, et une élève n'écrit pas souvent la fin de ses mots. Sauf que lorsqu'elle se relit, elle ne s'en rend pas compte et lis le mot en entier.

Exemple : le terrier sera écrit le terre et lu le terrier.

Est ce que quelqu'un a une idée de ce que cela pourrait être ?

Je vous remercie par avance,

Nemma

Une idée comme ça: fais lire ce qu'elle a écrit à un autre élève pour qu'elle se rende compte qu'à part elle, personne ne lit la même chose que ce qui est écrit au tableau

Ade31 : ce n'est que mon premier jour de stage, et c'est l'enseignante qui me l'a expliqué. Je ne l'ai pas vu moi même. Mais cela m'intrigue, car j'ai déjà vu également des élèves inventer la fin des mots mais là ... Alors je cherche un peu des réponses sur internet mais en vain.

Lise91: c'est exactement ça, les dernières lettres sont évincées. Soit elle oublie la dernière syllabe, soit les dernières lettres (ex : je dor, elle pe)

Lapuce06: c'est une idée à tenter effectivement !

Merci à vous tous :-)

Ce que je fais avec un élève qui a du mal à copier un texte en CE1, au soutien, je lui donne des textes à recopier. Pendant 15 minutes, il recopie, et pendant 15 minutes il se corrige au stylo vert en comparant lettre par lettre. Puis moi j'arrive avec mon stylo rouge et normalement, je ne dois rien corriger. S'il a oublié des lettres, des majuscules, des points, je souligne le mot et il doit retrouver l'erreur. On regarde les projets au fur et à mesure.

Pièce jointe les documents pour cette période

Niveau 1 écriture copie.doc

Niveau 2 écriture copie.doc

Niveau 3 écriture copie.doc

Niveau 4 écriture copie.doc