Bonjour,

Je dois commencer demain une séance sur la symétrie pour CM, j'ai prévu une fiche avec quadrillage mais je viens de voir aussi le fichier d'éval CM2 avec exercice de symétrie sur papier uni. Comment on leur explique le procédé de la symétrie : il faut passer nécessairement par la perpendiculaire ? Merci

S'ils savent faire sur quadrillage, il faut s'en servir.

Quand on est sur papier uni, on peut imaginer (quitte à tourner la feuille) que l'axe de symétrie est une des droites verticales du quadrillage qui a été effacé.

Pour tracer le symétrique, on suit alors les lignes horizontales du quadrillage… qu'il faut commencer par dessiner (enfin, seulement celles qui seront utiles).

Je les fais passer par l'équerre (certains savaient déjà faire, pour les autres je suis passée derrière)

Ah...ok.

Mais bon, je leur ai balancé ça un peu comme ça ! Je prépare de moins en moins bien les cours pour eux j'avoue !

Evoquer le quadrillage manquant, ça n'empêche pas d'utiliser l'équerre pour tracer les perpendiculaire, mais c'est une façon de décrire l'idée directrice de l'action. A mon avis, c'est préférable à une description des gestes (il faut prendre l'équerre, la placer ici…) qui conduit à quelque chose de trop émietté pour être retenu.