Questions BO cycle 1

[Pauline2323]

Bonjour!

J'ai quelques questions liées à des points du BO qui ne me paraissent pas clairs. Je remercie d'avance ceux et celles qui auraient des éléments de réponse.

1- Distinction "syllabe simple" ou "complexe". Quelle est la définition de ces 2 éléments? De ce que j'en lis, j'en déduis qu'une syllabe simple est composée uniquement d'une lettre ou de deux lettres (ex : dans "a/ni/mal, les 2 premières syllabes sont simples). Quant aux syllabes complexes, il s'agit de toutes les syllabes de trois lettres au moins : consonne puis voyelle nasale (ex : "toin"), consonne/voyelle/consonne ("mal") ou "enchainement de consonnes" puis une voyelle (ex : "bra"). Le cas des "enchainement de consonnes" est évoqué dans le BO en MS. Est-ce bien cela?

2- MS : "Utiliser avec justesse le genre des noms, les pronoms usuels, les prépositions les plus fréquentes". Pensez-vous qu'il s'agisse uniquement des pronoms personnels sujets ou bien également compléments? (On pourrait aussi élargir aux pronoms possessifs ou démonstratifs, voire relatifs mais là je pense que c'est hors-sujet).

3- PS : "Répéter des formulettes". Quelqu'un a des idées de formulettes? ^^ S'agit-il par exemple les phrases prononcées pour aller au coin regroupement ou bien avant de commencer une lecture?

4- MS : " Réaliser les tracés de base de l'écriture [...] sur un plan vertical (tableau) puis horizontal (table)". Pourquoi commencer par un plan vertical ; est-ce plus simple sur le plan de la posture pour les élèves?

5- GS : " Distinguer [...] quelques consonnes en position initiale (attaque) ou en terminale (rime) dans les mots (f, s, ch, v, z, j)." Les consonnes indiquées ont des sons difficiles à différencier pour les enfants. Je comprends donc qu'il faille insister sur leur différenciation. Il me semble cependant logique de ne pas se contenter de ces consonnes, non?

Merci!

Pauline