On est d'accord, c'est pas moi qui rêve: dans les progressions des programmes 2008 le passé composé est au programme de ce1 et pas de ce2?

c'est délirant !!

Il est dans mon manuel pourtant (interlignes). je ne comprends pas....

L'étudiez-vous en ce2?

Il n'est pas au programme en ce2 c'est bête mais c'est comme ça :=) et moi je ne le fais pas on fait assez de choses comme ça alors si on se rajoute des choses:)

Je ne peux pas croire qu'il ne s'agit pas d'une coquille dans les programmes.

Surtout que le fonctionnement spiralaire est très à la mode (cf bo 2012): on revoit chaque point tous les ans en approfondissant davantage.

Nous avons fait le choix dans notre manuel de le mettre en conjugaison au CE2, alors même qu'il est effectivement absent des programmes, et ce par souci de cohérence...

Ces programmes ont été rédigés à la va-vite, c'est surement une coquille!

Mais effectivement, assez déroutant!

Mes collègues et moi, nous le faisons tous en CE2. Je trouve cela dommage de faire une impasse alors que l'on parle souvent de continuité dans les apprentissages.

Il n'y figure pas mais il est précisé que l'on revient sur les notions de CE1... Ici il est bossé... C'est un des temps les plus complexes, il doit donc être bossé chaque année à mon sens.

Même constat...

Et l'an dernier même s'il n'est pas dans le programme de CE2, il y avait un chapitre consacré au passé composé dans le manuel utilisé en classe (à portée de mots, Hachette), et donc j'ai procédé à une "piqûre de rappel"...

Je pense que vous n'avez qu'un niveau pour avoir le temps de le faire en CE;) Mais si vous réussissez tant mieux:) Moi je n'arrive pas à boucler le programme de chacun de mes niveaux en français:( donc je ne pense meme pas à rajouter ce qui n'est pas dans le programme!

Peut-être justement la solution est-elle de travailler à plusieurs niveaux regroupés ? Si les CE1 et les CE2 voient les mêmes notions, ça peut simplifier la vie. En différenciant les exercices, bien entendu, mais en faisant la première phase en commun...

J'avais une collègue qui avait 3 ou 4 niveaux, et qui laissait les petits en "auditeurs libres", comme elle disait, des notions qu'ils n'étaient pas encore censés voir. Les années suivantes, quand c'était leur tour de les aborder, ils en avaient déjà entendu parler et se débrouillaient beaucoup mieux. On dit qu'une notion doit être apprise sept fois pour être retenue...

Avec mes 4 niveaux c'est effectivement ce que j'ai fait... J'ai regroupé les CE2 avec les CE1 lorsque j'ai abordé la notion avec les plus petits.

Ensuite les CE2 ont fait des exercices en autonomie. C'était en toute fin d'année scolaire...

Le quadruple niveau est un vrai casse-tête ! Mais même si tout n'a pas été fait pour chaque niveau, je tente d'avancer au maximum (la chance que j'avais l'an dernier et qui m'a permis de revoir le Passé composé avec mes CE2 en même temps qu'en l'abordant avec les CE1, c'est que mon groupe CE se débrouillait bien et avait un bon niveau globalement...contrairement à mes CM...)