Bonjour à tous,

Je fais des recherches depuis plusieurs jours sans vraiment trouver de réponse concrète à mon interrogation.

Convaincue de la nécessité de réaliser des exercices de discrimination visuelle avec mes élèves,

je ne vois pas quelle progressivité donner à mon travail ?

Lettres mobiles (majuscules, minuscules, scriptes, combien...) recomposer un mot, retrouver un mot parmi d'autres, retrouver un mot dans un texte.

J'aimerai que mon travail puisse suivre une progression cohérente et je ne trouve rien sur m'appuyer alors HELP !

J'adore bosser en mater (je suis PES cette année) mais qu'est-ce que c'est prise de tête !!!

Par avance, merci

:D

L'attention visuelle débute bien avant la discrimination des lettres... Ce peut être observer et comparer des dessins, des images, des signes (début de progression :-))

Des exemples ici : http://www.minimat.net/pagememoire.html

MCD