Bonjour à tous.

J'ai constaté que certains de mes élèves ne savaient pas se repérer dans le temps et ne savaient lire l'heure que sur des horloges digitales.

Je veux donc travailler cette compétence avec eux.

J'ai en gros 3 niveaux.

Gpe 1 lit l'heure sur horloge digitale mais pas à aiguille

Gpe 2 lit les heures pleines sur horloge digitale mais pas toutes les équivalences minutes sur horloge à aiguille

Gpe 3 autonome sur la lecture de l'heure (travail sur les durées).

Je ne sais pas comment amener la première séance (présence de mon formateur ce jour là qui plus est).

Je cherche une façon "sympa" d'amener la lecture de l'heure , type situation de problème ....pour faire une évaluation plus pointue et après pouvoir faire un programme personnalisé à mes élèves.

Peut-être trouveras-tu des pistes sur le blog de ma collègue:

http://mimiclass.eklablog.fr/accueil-c18419143

La piste correspond bien au 1er groupe.

En fait je pensais faire un travail du type de ta collège avec mon 1er groupe et mettre directement mes deux autres groupes en autonomie mais j'ai un doute pour certains élèves...

Ou alors je débute avec mes deux premiers groupes et j'évalue leur besoin...

Je rame depuis ce matin, sur cette question bête (besoin de vacances je crois).

A mon avis, il vaut mieux faire une évaluation diagnostique avant toute chose pour être sûre du niveau de chacun.

Je ne sais pas si ça peut t'aider mais j'ai fait de la lecture de l'heure un rituel.

J'ai une horloge achetée chez GIFI à 3.50 euros, dans laquelle je ne mets pas de pile.

Chaque jour pendant 5 minutes on lit des heures ...je tourne les aiguilles suivant ce que je veux faire lire... au fur et à mesure c'est les jeunes qui font le rituel...c'est facile de faire une progression des heures pleines à...des quarts, demi ....jusqu'à moins le quart ...

Chacun y trouve son compte. A la fin de l'année lecture de l'heure assurée! ça fait 3 ans que je fais ça car je n'arrivais pas à trouver des exrcices adaptés, c'était toujours compliqué car quand j'avais fini la séquence certains oubliaient tout. Alors qu'un rituel quotidien ça force à réfléchir, on force bien sur cette compétence et du coup ça reste bien imprimé.

Je retiens l'idée du rituel et mettre l'horloge à aiguille à l'heure (ben oui on a une magnifique horloge digitale reliée à l'horloge centrale du collège donc les élèves n'ont pas besoin de faire d'effort).

Du coup je ne vais pas débuter l'heure maintenant.

Je vais laisser le temps de mettre en place ce rituel.

Merci Ca me clarifie l'esprit et me parait plus pertinent comme travail préalable.

Je faisais ça aussi. Pas forcément en rituel, mais quasi tous les jours, hop quelle heure est-il??

On peut aussi fabriquer une horloge avec des couleurs pour faciliter la lecture au départ.

Du coup j'ai fait un article

http://onaya.eklablog.com/lire-l-heure-a62446739